أهمية التعلم والتعليم
.jpg)
إن أهمية التعليم مسألة لم تعد اليوم محل جدل فى أى منطقة من العالم، فالتجارب الدولية المعاصرة أثبتت بما لا يدع مجالاً للشك أن بداية التقدم الحقيقية بل والوحيدة هى التعليم وإن كل الدول التى أحرزت شوطاً كبيراً فى التقدم ، تقدمت من بوابة التعليم ، بل أن الدول المتقدمة تضع التعليم فى أولوية برامجها وسياستها.
ومن الطبيعى أن يكون للتحويلات والتغيرات العالمية انعكاساتها على العملية التعليمية فى شتى بقاع العالم باعتباره نظاماً اجتماعياً فرعياً داخل إطار المنظومة المجتمعية الشاملة .
يمر العالم بفترة غاية فى الحساسية حيث ينتقل من قرن إلى قرن ومن نظام سياسى إلى آخر ومن نظام اقتصادى إلى نظام مختلف تماماً ، فلقد مضى الزمن الذى يمكن فيه لأى دولة أن تتقوقع داخل حدودها وتكون بمعزل عن العالم وذلك لأن واقع ثورة الاتصالات قد تخطى حواجز الزمان والمكان .
والعالم بهذه المتغيرات وغيرها يتجه نحو نظام عالمى جديد متغير فيه نمط الحياة تماماً وأصبح يعيش حضارة الثورة الثالثة التى تشهد سرعة المتغيرات ، كما فرضت نوعية جديدة من التكنولوجيا المتطورة والتى تحتاج إلى نوعية معينة من العمالة القادرة على التحول المهنى من مهنة إلى أخرى فى إطار التعليم المستمر .
الأمر الذى دعا الدول المتقدمة والنامية على السواء إلى الاستعداد بالدراسات والتوقعات للتغيرات الحادثة والمستقبلية وما تتطلبه من إصلاحات تعليمية جذرية وشاملة بهدف إعداد مواطنيها لمواجهة هذه التحديات ومواكبة ثورة المعلومات والتكنولوجيا .
وإذا نظرنا إلى الدول الكبرى التى تتصارع على القمة اليوم نجدها تطور وتجدد فى نظمها التعليمية وتحاول أن تدرس نظم التعليم الأخرى الموجودة فى الدول المنافسة ، والولايات المتحدة الأمريكية واليابان خير مثال على ذلك .
وفى العام السابق 2000 صدرت استراتيجية التعليم من عام 2001م إلى عام 2005م والتى أكدت فى مقدمتها على دور التعليم فى تكوين الدولة القوية وتتمركز تلك الاستراتيجية على أربع محاور رئيسية كالتالى :
الهدف الأول : مد التعليم الأساسى لكل فرد .
الهدف الثانى : تطوير تحسين النظام التعليمى بصفة عامة .
الهدف الثالث : تحقيق تكافؤ الفرص فى المرحلة الثانوية وما بعدها .
الهدف الرابع : تطوير وزارة التعليم بما يتلاءم مع الأهداف السابقة .
من كل ما سبق نجد أن التعليم يحتل مكانة بارزة فى اهتمامات الساسة فى الولايات المتحدة وذلك من منطلق إن التعليم يعد كسلاح حاسم لتغيير الواقع ومواجهة المستقبل ، وليس الهدف هنا هو عقد مقارنة بين التعليم فى الولايات المتحدة ونظم التعليم فى العالم العربى بقدر ما هو توضيح الملامح أهم سمات تلك النظم لرؤية كيف تعد هذه الدول نفسها للتعامل مع الحاضر ومواجهة المستقبل عن طريق إعداد الإنسان القادر على التعامل مع مستحدثات العصر والتكنولوجيا ، وبدون كل ذلك فلا بديل أمامنا إلا الذوبان والفناء .
التعلم والتعليم
• إن سلوك الكائن الحي، هو سلوك فطري ومكتسـب فالترفس في الطفل عند ميلاده، ليس مكتسبا، ولكنه فطري، إلا أن الطفل يتعلم تغيير ترفسه بطرق شتى كالتوقف عنه أو النفخ بالنار لإطفائها، ولكن هذه التغييرات تستند إلى عملية الترفس الفطرية، ومع أن كل سلوك مبدؤه فطري، إلا أنه يتقدم وينتظم بالممارسة. وحين يبلغ السلوك آخر حد من التغير بالممارسة، يصبح سلوكا مكتسبا. ويندر وجود سلوك مكتسب فطري بحت عند البالغ. ومما يدل على أن السلوك الفطري يعيبه التعديل كلما نضج لكائن الحي، ما نراه من محاولات الطفل لإشباع غريزة البحث عن الطعام وما نراه عند الرجل الراشد لإشباع نفس الغريزة. والواقع أن الطفل أو الأمر يصل إلى إشباع غريزة البحث عن الطعام عن طريق المحاولات العشوائية، فهو يتعثر ف حركاته، وقد تكون هذه الحركات بعيدة عن تحقيق الهدف المنشودة، وبتكرار العملية يحذف الطفل الحركات العشوائية والتي لا توصله إلى الهدف ويحل محلها الحركات المؤدية إلى الهدف/ فتصبح هذه العملية أضبط وموفرة الجهد والنشاط المبذول ومتجهة نحو الهدف مباشرة.
• التعلم: هو العلم الذي يبحث في اكتشاف القوانين التي تحكم ظاهرة تغيير في سلوك الأفراد والتعلم عملية مقصودة تتميز من القوانين التي يكشف عنها علم التعليم، فالتعلم علم والتعليم تكنولوجيا من حيث أن التعليم تطبيق وتوظيف ما كشف عنه العلم من مواقف حياتية.
• معنى التعلم: هو من المفاهيم الأساسية في مجال علم النفس وإنه ليس من السهل وضع تعريف محدد لمفهوم التعلم وذلك بسبب أننا لا نستطيع أن نلاحظ عملية التعلم ذاتها بشكل مباشر ولا يمكن اعتبارها وحدة منفصلة أو دراستها بشكل منعزل ، فالتعليم ينظر إليه على أنه من العمليات الافتراضية يستدل عليها من ملاحظة السلوك ويمكن تعريف التعليم على النحو الآتي:-
"التعلم هو عملية تغيير شبه دائم في سلوك الفرد لا يلاحظ ملاحظة مباشرة ولكن يستدل عليه من الأداء أو السلوك الذي يتصوره الفرد وينشأ نتيجة الممارسة لما يظهر في تغيير أداء الفرد".
• تعريف العلم من وجهة نظر العلماء:
بناء على ما تقدم، يمكن تعريف التعلم بأشكال مختلفة منها:
1. تعريف دود ورث: إن التعلم هو نشاط يقوم به الفرد ويؤثر في نشاطه المقبل.
2. تعريف جيلفورد: إن التعلم هو أي تغيير فس سلوك ناتج عن استشارة.
3. تعريف مَن: إن التعلم هو عبارة عن عملية تعديل في السلوك أو الخبرة.
4. تعريف جيتس: إن التعلم هو عملية اكتساب الوسائل المساعدة على إشباع الحاجات وتحقيق الأهداف وهو غالبا ما يأخذ أسلوب حل المشكلات.
5. تعريف ماكجويس: إن التعلم كما تعنيه هو تغيير في الأداء يحدث مع شروط الممارسة.
طبيعة التعلم:
التعلم نشاط ذاتي يقوم به المتعلم ليحصل على استجابات ويكوّن مواقف يستطيع بواسطتها أن يجابه كل ما قد يعترضه من مشاكل في الحياة.والمقصود بالعملية التربوية كلها إنما هو تمكين المتعلم من الحصول على الاستجابات المناسبة والواقف الملائمة.
وما الطرق التربوية المختلفة والأعمال المدرسية (على اختلاف أنواعها) إلا وسائط تستثير المتعلم وتوجه عملياته التعليمية. وقيمة التعليمية، وقيمة هذه الطرائق والأعمال إنما تقاس بمقدار ما تستثير فاعلية المتعلم وتوصله إلى الاستجابات والمواقف التي يعتبرها المجتمع صحيحة. ومن هنا كان من الأهمية بمكان عظيم للمعلم أن يفهم كيفية تعلم الناس ذلك بأن قيامه بواجباته المهنية إنما يتوقف على فهمه هذا، وبدهي أننا لا نقصد بالتعلم تعلم المواضيع المدرسية فقط وإنما نريد بالتعلم كل ما يكوّن سلوك الفرد المميز له والذي يشمل –إلى جانب ما هو موروث- ما اكتسبه المتعلم من اتصاله بالبيئة. إن مواقف الفرد والقيم التي يؤمن بها ومظاهر اهتمامه ومختلف دوافعه وحوافزه تتوقف جميعا على خبرته في الحياة وإعداده لها.
وإذا كن صحيحا أن استثارة الفرد وتمكينه من النشاط للتعلم ثم تركه لنفسه ليحل الكثير من مشاكله ويكسب خبرة ثمينة يفيد منها في مواجهة المشاكل المقبلة أمر مفيد جدا، فإنه صحيح أيضا أن في هذا اتلافا للوقت والجهد لا تسمح به حياتنا الحاضرة السريعة المتلاحقة من جهته، ومن جهة أخرى فقد لا يتوصل الفرد بنفسه إلى أحسن الطرق دوما. ولذلك كان لا بد من دلالة الطالب على خير هذه الطرق وأنجعها وأكثرها اقتصادا في الوقت والجهد لمواجهة الحياة ومصاعبها. والفرق كل الفرق هو بين أن تقدم هذه الخبرات للمتعلم جاهزة هينة وبين أن تهيأ له فرص الحصول عليها بنفسه تحت إشراف المعلم ومساعدته.
ومن هنا كان أم أهداف التربية والتعليم إنما هو خلق حاجات للتعلم في نفس الطفل ثم تهيئة فرص هذا التعلم له. إن مطالب البيئة هي التي تجعل سلوك المتعلمين متنوعا أو محدودا وذلك تبعا لغنى هذه البيئة أو فقدها. ثم إن المتعلم يعمل للحصول على المعرفة والمهارة الضرورتين لتحقيق أهدافه في بيئته وشتان بين من يعمل لتحقيق غاية وبين من يعمل طالبه في صياغة أهدافه وغاياته أولا، ومساعدته في الحصول على الوسائل والطرائق التي تحقق هذه الغايات ثانيا، ووصفه وذلك في كل ميدان من ميادين الحياة.
إن من واجب المدرسة أن تعمل على خلق أوضاع اجتماعية متنوعة وعديدة تشجع الطلاب على الإسهام فيها والإفادة منها وتؤدي بالتالي إلى خلق علاقات شخصية وأوضاع اجتماعية مرغوب فيها ونحن نستند في الطلب إلى حقيقتين: أولاهما أن قدرة الفرد على فهم الأوضاع الاجتماعية والاستجابة لها بشكل صحيح إنما تنتج عن مقدار الخبرة التي حصل عليها هذا الفرد بالتعامل مع الآخرين وعن تنوع هذه الخبرة. وثانيهما أن القدرة على تمييز العوامل الهامة والتفاصيل ذات القيمة في موقف أو وضع ما وكذلك القدرة على إدراك العلاقات بين هذه العوامل والتفاصيل ونقول أن هذه القدرة إنما تنمو بنتيجة التربية والممارسة، وهذا هو السبب في أن الإنسان حين يلاحظ أثر سلوكه وتصرفاته في استجابات الآخرين له فإنه يجنح إلى انتخاب أنماط من السلوك ولاجتماعية تفيده وتحقق غاياته.
• عوامل التعلم:
عوامل التعلم كثيرة، منها النضج والاستعداد والعزم والحوافز. . .
1. النضج والتعلم:
يتصل التعلم بالنضج اتصالا وثيقا حتى لقد ذهب بعض علماء النفس إلى حد اعتبار الكلمتين مترادفتين. والحق أن النضج والتعلم يساهمان كلاهما في نمو العضوية، ثم إن اشتمال التعلم على النمو أمر يتضح حين تذكر أن الحسن والقدرة على حل المشاكل من أصل عملية التعلم، على أن النضج نمـوٌ يحدث دون استثارة خاصة(كالتدريب والتمرن)، إن الكثير من الأعمال تظهر في سلوك الأطفال بالترتيب نفسه وفي الوقت عينه بالرغم من أن الأطفال قد عاشوا في محيطات مختلفة، ذلك بأن ظهور هذه الفاعلات متصل أوثق الصلة بنمو العضوية الفيزيولوجي، أما التعلم فهو تغير في السلوك متوقف على شروط استثارة خاصة، وهذا هو السبب في أن ما يتعلمه الطفل متوقف على طبيعة محيطه ونوع خبراته، ولذلك كله كان إصرار طفل ما بعض المهارات والقدرات الخاصة رهنا بالفرص التي هُيئت له لكي يتعلم مثل هذه المهارات والقدرات المعينة كما أنه رهن بمقدار التدرب ونوعه أكثر منه بنمو العضوية.
2. الاستعداد للتعلم:
استعداد الطفل لتعلم أمر ما مرتبط أوثق الارتباط بنموه الجسدي والعقلي والعاطفي والاجتماعي. ولذلك كان حد الطفل العقلي ليس العامل الوحيد في تعلمه القراءة مثلا. بل إن نضج أجهزته الجسدية واهتمامه بالقراءة وخبرته السابقة وقدرته على الإفادة من الأفكار واستعمالها وقدرته على التفكير المجر البدائي وحل المشاكل البسيطة وقدرته على تذكر الأفكار وشكل الكلمات وأصواتها وغير ذلك من العوامل ذات العلاقة. . نقول: إن هذه العوامل جميعها هامة في تعلم القراءة؛ ومن الثابت أن التقدم في القراءة يتوقف على الخبرة والتدريب السابقين ولذلك كان لا بد من تهيئة الطفل للقراءة عن طريق التوجيه والتدريب وقد دلت بعض البحوث على أنه لا بد من عمر عقلي قدرة ست سنوات ونصف للبداية بالقراءة بداية مناسبة.
3. العزم على التعلم:
عزم الإنسان على التعلم والحفظ والتذكر عام هام من عوامل تعلمه؛ إننا كثيرا ما نستطيع تذك أشياء كثيرة كانت على هامش انتباهنا، ولكنه صحيح أيضا أن هذا النوع من التعلم العارض لا يوثق به ولا بنتائجه. فقد دلت التجارب على عجز الإنسان عن تذكر الكثير من تفاصيل أشياء تعامل بها مرات كثيرة أو مشاهد رآها باستمرار، وفي هذا دليل على أنه أضمن للحفظ والتذكر أن ننتبه مباشرة ومنذ البداية للحقائق الهامة والمبادئ الأساسية والمهارات الضرورية.
...................................................................................................................................................................
قواعد اللغة الانجليزية للمبتدئين
.jpg)
أولا : أجزاء الجملة The Parts Of Sentence
اعلم أخي أنه لتكوين أي جملة باللغة الإنجليزية فما ستحتاجه في الجملة أشياء من هذه التي سأذكرها الآن ألا وهي :-
1-- الفاعل
2- الفعل
. 3- المفعول به
4- الصفة
5- الظرف
6- حروف الجر
7- الروابط
والآن دعونا نتعرف عليها بشيء من غير التفصيل أي مقدمة سريعة عن كل شيء منها .
لنبدأ بالفاعل أولا والفاعل يمكن أن يكون أحد قسمين من هذه القسمين :-
1- أي اسم في اللغة الإنجليزية .
2- الضمائر في اللغه الانجليزيه وهي :
he هو
she هي
it هو "لغير العاقل "
we نحن
I أنا
You أنت
وسنعرف معا معناها في التفصيل الممل لدرس الفاعل بإذن الله
نأتي للفعل
أزمنة الأفعال بشكل سريع وملخص
مضارع بسيط : تصريف أول .
مضارع مستمر : ing + تصريف أول am / is / are +
مضارع تام : تصريف ثالث + have / has .
ماضي بسيط : تصريف ثاني .
ماضي مستمر : ing + تصريف أول + was / were
الماضي التام : تصريف ثالث + had
المستقبل :
تصريف أول + should / would
تصريف أول + going to + am / is / are .
هذا كان ملخص بسيط عن الأزمنة وسنعرف بإذن الله فيما بعد ماهي التصريفات .
نأتي للمفعول به : وهو مثل الفاعل تقريبا إما أسماء عادية في اللغة الإنجليزية أو ضمائر ولكن الإختلاف بينهما أن ضمائهما مختلفة فضمائر الفاعل ذكرناها سابقا والآن سنذكر لكم ضمائر المفعول به ألا وهي :
Me , Us ,Him , Her ,You ,It ,them
نأتي للصفة والظرف .. الآن نذكر لكم بعض الصفات :-
وسنذكر لكم فيما بعد الفرق بين الصفة والظرف لأنهما متشابهين جدا ولاتوجد إلا اختلافات بسيطة فسنشرحها معا هي والظرف فالفرق بين الصفة والظرف فرق يسير جدا هو أن الظرف مثل الصفة ولكن يضاف إليه المقطع (( ly )) .
حروف الجر لن أذكر إلا أمثلة لها ومن أمثلتها :
In
Of
والتفصيل سيكون فيما بعد مع الشرح المفصل .
وكذلك الروابط لن أذكر إلا أمثلة لها :-
When
If
والآن مع التفصيل والذي سيفهمكم بإذن الله تعالى
أولا : الفاعل
الفاعل هو بداية كل جملة في اللغة الإنجليزية ويكون إما اسماء خاصة أو عامة أو ضمائر والآن مع الأمثلة لكل منهم :-
أسماء خاصة :-
Jeddah
King fahad
Hussam
أسماء عامة مثل :-
The book
The pen
أو الضمائر وهي :
he هو
she هي
it هو "لغير العاقل "
we نحن
I أنا
You أنت
ثانيا : الفعل
والآن سنذكر لكم تصاريف الأفعال وماهي ،
تصاريف الأفعال 3 وهي :-
المضارع البسيط We speak English
المضارع المستمر She is ing
الماضي المستمر They were writing a massage
المستقبل He is going to fly
أما التصريف الثاني فهو...
Past ومنه:
الماضي البسيط فقط I went to my work
أما التصريف الثالث فهو ...
P.P ومنه :-
المضارع التام We have built a new house
الماضي التام They had finished their work
ثالثا : المفعول به
مثل الفاعل كما ذكرنا في السابق والفرق بينهم أن المفعول بعد الفعل أما الفاعل قبله والأمثلة مثلها ولكن تختلف في الضمائر وهذه هي ضمائر المفعول :-
Me , Us ,Him , Her ,You ,It ,them
والأمثلة الباقية مثل أمثلة الفاعل وهي:-
أسماء خاصة :-
Jeddah
King fahad
Hussam
أسماء عامة مثل :-
The pen ,The sun
رابعا : الصفة والظرف
مثل بعضهما ولكن الفرق بينهم هو أن الصفة توصف الإسم أما الظرف يوصف الفعل ويكون الظرف مثل الصفة ولكن مع إضافة (( ly )) للظرف .
الصفة تأتي قبل الموضوف في اللغة الإنجليزية وهناك أنواع من الصفات وهذه هي
من مقطع واحد مثل Small
من مقطعين أو أكثر مثل Expensive
ملحوظة : هناك ظروف لاتضع لها (( ly )) مثل :-
fast
خامسا : حروف الجر
تأتي مع الفصول والشهور وتحديد الأماكن وأمثلة حروف الجر هي
In
On
By
For
Of
To
Between
مثال : I go to school
ولحروف الجر تأثير على بعض الأفعال مثل
Take يأخذ
Take off ينزع
سادسا : الروابط
تستخدم للربط بين جملتين مثل
ذهبت للمطبخ لأشرب الماء لأني ظمآن
هكذا تكون
وأمثلة للروابط
Because
If
When
So that
مثال :
He could not go to school because he is sick.
المساعدة :-
من أهم أسباب وجودها هو :-
1- معرفة زمن الجملة هل هي ماضي أم مضارع
.2-عند عمل سؤالنحتاج لها وسنتعلم ذلك لاحقا
بعض الأفعال المساعدة :-
Is
Are
Was
Were
Can
Do
Does
Did
النفي :
النفي يكون لنفي شيء عن شخص أو عمل مثل
He is a teacher جملة مثبتة
He is not a teacher جملة منفية بعد أن وضعنا not
لكي تنفي شيئا يجب وضع not قبل الفعل أو الإسم .
ودرس النفي طويل جدا ولكن أخذنا نبذه بسيطه عنه .
كيفية عمل سؤال :
أقسام الأسئلة في اللغة الإنجليزية
1- سؤال WH
2 سؤال YES , NO
قاعدة كيفية عمل سؤال على الحالة الأولى
؟ + بقية الجملة + الفاعل + فعل مساعدة + أداة الإستفهام
مثال : Where are you from ? l
Who is your friend ?l
قاعدة كيفية عمل سؤال على الحالة الثانية
؟ + بقية الجملة + الفاعل + فعل مساعد
Are you egyptian ? l
وفي النهاية نرجو من الله العليم أن يعلمنا ماينفعنا و ينفعنا بما علمنا ويزيدنا من فضله إنه على كل شيء قدير
..................................................................................................................................
Importance Of Education
.jpg)
Education is the process of learning and knowing, which is not restricted to our school text-books. It is a holistic process and continues through our life. Even the regular happenings and events around us educate us, in one or the other way. It would not be an exaggeration to say that the existence of human beings is fruitless without education. An educated person has the ability to change the world, as he/she is brimming with confidence and assured of making the right moves. The article dwells on the importance of education in our lives. Read on to know what meaning it holds for all of us.
Significance Of Education In Our Life
Makes Better Citizens
Education makes a worthy contribution to our lives, by making us responsible citizens. We get to know our history and culture through education and imbibe those values. Education opens our mind and expands our horizon. It enables us to understand our duties as a citizen and encourages us to follow them. There is no denying the fact that an educated person is a better citizen.
Ensures A Productive Future
Education is futuristic in character, in so far that it ensures that the one who receives good education gets a secure future. Our productivity is increased by acquiring new skills and talents through education. We find ourselves in the most competitive jobs, courtesy the right training and education. The importance of education is evident by the dizzy heights we achieve in life.
Playing sports is one of the favorite activities of most of us. Apart from being a fun activity, sports offer several health benefits, thus contributing to one's physical and mental well-being. Sports play a vital role in the enhancement of one's personality by being a source of exercise and entertainment. Let us look at the benefits of playing sports.
Benefits of Playing Sports
Sports serve as an excellent physical exercise. Those who play sports have a more positive body image than those who do not. Playing sports often involves physical activities like running, jumping and stretching and moreover a constructive expenditure of energy. Playing sports since an early age strengthens the bones and muscles and tones one’s body. Thus sports provide the body with a complete exercise.
Playing sports improves the Math skills in children. It develops leadership qualities and fosters a team spirit in them. Sports involve competition; they involve winning and losing. This exposes the players to both the aspects of life, successes and failures. Sports build a competitive spirit in children and teach them to be participative irrespective of whether the participation concludes in a victory or a defeat. Playing sports teaches a person to accept both successes and failures in a positive spirit. The most important benefit of playing sports is the sportsman spirit. Playing sports results in the development of a sportive nature, which is helpful throughout one’s life.
Playing sports is very beneficial for the development of social skills in a person. Sports teach a person to interact with people, act as a team. They foster collective thinking and develop planning skills in children. Sports build confidence in children and give them a sense of accomplishment. Sports thus play a vital role in one's social well-being.
Playing sports requires the children to plan thoughtfully. They need to device the best ways to score goals, the best strategies to win and plan carefully towards victory. Statistics show that kids involved in sports activities fare well in academics and their school and college activities.
A constructive expenditure of energy that sports bring out is very helpful in keeping a person happy. Exercise generates happiness molecules in a person’s body, thus contributing to his/her mental well-being. Sports generate a positive energy.
Playing sports serves as an excellent exercise, which has a wide variety of health benefits. It reduces blood sugar level and reduces the risk of blood cholesterol. Playing sports decreases the chances of hypertension and several other stress related disorders. Research has revealed that people who play sports regularly can deal with stresses and strains in life in a better manner. Depression, anxiety and other psychological disorders are less probable in people who indulge in sport activities.
How smoking hurts your health
Smoking seriously hurts your lungs:
1. Smoking damages your lungs' natural cleaning and repair system and traps cancer-causing chemicals in your lungs.
Smoking destroys the tiny hairs (cilia), which line the upper airways and protect against infection. Normally, there is a thin layer of mucous and thousands of these cilia lining the insides of your breathing tubes. The mucous traps the little bits of dirt and pollution you breathe in, and the cilia move together like a wave to push the dirt-filled mucous out of your lungs. Then you cough, swallow, or spit up the mucous, and the dirt is out of your lungs.
When your lungs' natural cleaning and repair system is damaged, germs, dirt and chemicals from cigarette smoke stay inside your lungs. This puts you at risk for chronic cough, chest infections, lung cancer and COPD. Learn more about what's in cigarettes.
2. Smoking permanently damages the alveoli (air sacs) in the lungs, making it hard to breathe.
The alveoli, little air sacs at the tips of your lungs, are built like tiny, stretchy balloons. As you breathe in, your alveoli help you absorb oxygen into your body, and as you breathe out, alveoli help get rid of the waste gas carbon dioxide. (Carbon dioxide is a harmful gas that's also found in car exhaust fumes.) Smoke damages you lungs so much that your alveoli become less stretchy. This means it's harder for your lungs to take in the oxygen you need and harder to get rid of carbon dioxide. When the alveoli are damaged like this, you can feel short of breath and tired. Your heart has to pump much harder to give your body the oxygen it needs. Over time, this damage can lead to COPD and heart disease.
Signs of lung damage from smoking
It's common for smokers to ignore or downplay the symptoms of lung damage:
feeling out of breath when walking up a short flight of stairs
coughing
spitting up mucous
repeat chest infections
These are not signs of aging or simply being out of shape. These are real signs of the damage that smoking is doing to your lungs. If you have these signs of smoking damage to your lungs, see you doctor. Unless you do something now, these symptoms will keep getting worse.
Importance of tourism
Tourism, nowadays is one of the most popular way of spending free time. It is higly developed in almost all countries, mainly because of material profits it brings. But unfortunately, there is the other side of the coin too, especially if it comes about foreign tourism.
From educational point of view, travelling lets people to see world, other peoples, culture and traditions. It is said, that “traveling broadens” and most people consider, it does. At the same time, tourists who has not wide knowledge about World, can “see the grass greener
Podobna praca 70%
Advantages and disadvantages of tourism
on the other side of the fence”. It causes danger of discontent with country that person live in, what entail complaints and dissatisfaction.
Also economical aspect plays huge role in domestic market economy. Lot of people works in tourist branch what is often their only source of income. What is more, there are some countries - like Malta for example - where tourism is basis of all its revenue. Howewer, if all field are tourist-minded, prices are inflated what is huge drawback for natives.
Thirdly, tourism can have influence on tourist religious viewpoint. Seeing place which is some religion root, surely strengthens pilgrims faith. On the other hand, showing ones faith can meet with incomprehension or even contempt.
In my opinion, tourism is too important for my mental to be stoped, or even restricted because of mentioned below reasons. It should be still developing, and becoming easier to get for more and more people.
Football Popularity
Football is the most popular sport in the world; in South America, Brasilia, France, U.K people play football, visit football matches, watch football games on TV and discuss them with friends and read updated football news. The games of elite football groups attract thousands of people. For instance, the capacity of Salt Lake Stadium in India is 120,000 people, and of Beaver Stadium in U.S.A - 107,282 people. In World Championship the stadiums are often full, and many people don't manage to get tickets in time.
FIFA includes 208 different national federations. Many countries consider football a part of their national heritage, and refer to football games as to representative of the country's national ideas. Football fans create special magazine, which presents latest football news and events, such as transfers of the players, and of season, changing of managers and coaches et cetera. Publishers and editors of fanzines often receive no financial compensation; fanzines are often distributed free of charge or for nominal cost only.
Football popularity often leads to rivalry, which sometimes develops into hooliganism. Fights between supporters of different teams usually occur after football matches. Sometimes football rivalry brings to tragedy on stadiums. At the mass brawl in May 2007, hundred Liverpool fans fought each other in Athens, hoping to get a ticket for the game. Another tragic event took place at the Hillsborough stadium on April 15, 1989, causing the death of 96 people. The unprecedented influx of fans through a narrow tunnel leading to the stadium has caused a major crush.
Football has always maintained a foothold in the fans' enthusiasm. Most of the largest stadiums in the world are used for football, because of its enormous popularity. One of the main interest in this sport is the football transfer rumours part. Raising awareness of the violence among football fans might help to reduce the danger of tragedies and save the rightfully owned popularity of the game.
Egypt Tourist Attractions
Looking for flights to Egypt? We will help you book your holiday in Egypt or business trip dates. While traveling to Egypt with Travour, you can find the best hotels in Egypt. We will make your tours to Egypt a memorable experience.
A mosaic of fascinating tourist attractions, Egypt in Africa offers the discerning traveler the largest open-air museum in the world. In fact the tourist attractions of Egypt are as old as the origin of civilization.
Enjoy tours to mud-brick villages, Bedouin camps, cities and towns of Egypt with Travour and discover mystical Egypt and enjoy the tourist attractions of this ancient land that glitters like a precious jewel on the map of the African continent.
Cairo
Cairo is the capital city of Egypt and welcomes you into a medley of donkey-drawn carts, luxury cars, mud brick villages, modern homes, ancient culture, modern trends, golf courses, bowling alleys, happening clubs, restaurants, traditional food.
Enjoy tours to Egyptian Antiquities Museum, Al-Qalaa Citadel, Coptic Museum, Museum of Islamic Arts, Gayer-Anderson Museum, Mosque of Ibn Tulun, Mosque at Al-Azhar, Abdeen Palace Museum, Abu Sir Pyramids, Manial Palace Museum and various other tourist attractions that offer you a glimpse into the rich historical tradition of Egypt.
Giza
Giza is among the most important tourist attractions of Egypt and is famous the world over for the Pyramids and the Sphinx. These monuments have been listed as World Heritage Sites by the UNESCO.
Alexandria
Alexandria is rich in tourist attractions and offers ample opportunity for you to enjoy Egypt. Tour the historical buildings and church located at Abu Mina, visit the Sidi Abdel Rahman Beach, Sidi Kir Beach, visit the temples and lighthouse at Borg al-Arab, enjoy tours to the King Mairut Spa on your Egypt travel with Travour. It was in Alexandria, Egypt that the first solar calendar was devised in the ancient times.
Water pollution
Water pollution is the contamination of water bodies (e.g. lakes, rivers, oceans and groundwater). Water pollution occurs when pollutants are discharged directly or indirectly into water bodies without adequate treatment to remove harmful compounds.
Water pollution affects plants and organisms living in these bodies of water; and, in almost all cases the effect is damaging not only to individual species and populations, but also to the natural biological communities.
Water pollution is a major global problem. It has been suggested that it is the leading worldwide cause of deaths and diseases,[1][2] and that it accounts for the deaths of more than 14,000 people daily.[2] An estimated 700 million Indians have no access to a proper toilet, and 1,000 Indian children die of diarrheal sickness every day.[3] Some 90% of China's cities suffer from some degree of water pollution,[4] and nearly 500 million people lack access to safe drinking water.[5] In addition to the acute problems of water pollution in developing countries, industrialized countries continue to struggle with pollution problems as well. In the most recent national report on water quality in the United States, 45 percent of assessed stream miles, 47 percent of assessed lake acres, and 32 percent of assessed bay and estuarine square miles were classified as polluted.[6]
Water is typically referred to as polluted when it is impaired by anthropogenic contaminants and either does not support a human use, such as drinking water, and/or undergoes a marked shift in its ability to support its constituent biotic communities, such as fish. Natural phenomena such as volcanoes, algae blooms, storms, and earthquakes also cause major changes in water quality and the ecological status of water.
Unemployment
Unemployment, as defined by the International Labour Organization, occurs when people are without jobs and they have actively looked for work within the past four weeks.[2] The unemployment rate is a measure of the prevalence of unemployment and it is calculated as a percentage by dividing the number of unemployed individuals by all individuals currently in the labour force.
There remains considerable theoretical debate regarding the causes, consequences and solutions for unemployment. Classical, neoclassical and the Austrian School of economics focus on market mechanisms and rely on the invisible hand of the market to resolve unemployment.[citation needed] These theories argue against interventions imposed on the labour market from the outside, such as unionization, minimum wage laws, taxes, and other regulations that they claim discourage the hiring of workers. Keynesian economics emphasizes the cyclical nature of unemployment and potential interventions to reduce unemployment during recessions. These arguments focus on recurrent supply shocks that suddenly reduce aggregate demand for goods and services and thus reduce demand for workers. Keynesian models recommend government interventions designed to increase demand for workers; these can include financial stimuli, job creation, and expansionist monetary policies. Marxism focuses on the relations between the controlling owners and the subordinated proletariat whom the owners pit against one another in a constant struggle for jobs and higher wages. This struggle and the unemployment it produces benefit the system by reducing wage costs for the owners. For Marxists the causes of and solutions to unemployment require abolishing capitalism and shifting to socialism or communism.
In addition to these three comprehensive theories of unemployment, there are a few types of unemployment that are used to more precisely model the effects of unemployment within the economic system. The main types of unemployment include structural unemployment which focuses on structural problems in the economy and inefficiencies inherent in labour markets including a mismatch between the supply and demand of laborers with necessary skill sets. Structural arguments emphasize causes and solutions related to disruptive technologies and globalization. Discussions of frictional unemployment focus on voluntary decisions to work based on each individuals' valuation of their own work and how that compares to current wage rates plus the time and effort required to find a job. Causes and solutions for frictional unemployment often address barriers to entry and wage rates. Behavioral economists highlight individual biases in decision making and often involve problems and solutions concerning sticky wages and efficiency wages.
..................................................................................................................................
كيفية تعلم اللغة الانجليزية بطرق ممتعة وقليلة التكفلة
ة الإنكليزية عن طريق حفظ الكلمات والعبارات والقواعد؟ هل تجد أنك حتى بعد حفظها لا تحسن تطبيقها وقت الحاجة؟ هل تجد أن التسجيل في مراكز أو أخذ دروس خصوصية أمر مكلف ماديا ويتطلب التزاما في الوقت؟
تعد اللغة الإنكليزية ذات أهمية كبيرة بالنسبة للشباب العربي الذي يرغب بتحسين فرص عمله والاطلاع على العلم والمعارف والثقافة العالمية، إذ تعتبر الإنكليزية اللغة الأبرز في هذا العصر. لكن لا يعني ذلك أن عملية تعلم هذه اللغة يبنغي أن تكون جادة ومرهقة، بل إن الأدلة من علم النفس تشير إلى أن التعلّم يكون أكثر فعالية حين يتم بطريقة ممتعة، إذ يزيد ذلك من حبك للغة ورغبتك في الاستمرار والمواظبة على تعلمها حتى ترسخ في العقل.
فيما يلي عشر طرق ذاتية ممتعة وقليلة الكلفة لتعلم الإنكليزية يقدمها معلمون وطلاب:
1- تعلّمْ من خلال اهتماماتك الشخصية
تعلم الإنكليزية عن طريق التقنيات الجديدة
فالتعلم من خلال الهوايات والرغبات من أكثر الطرق سهولة ومتعة لاكتساب اللغة الإنكليزية، كما يشير الدكتور أبو بكر إدريس، المتخصص في تقنيات التعليم، ويضيف: "إذا كان الشخص يحب الرياضة مثلا، فبدلا من أن يتابع الأخبار الرياضية باللغة العربية أو يقرأ الصحف الرياضية العربية بإمكانه استبدالها بمقابلها باللغة الإنكليزية. هذا سيساعد على تفعيل عملية تعلم الإنكليزية بطريقة ممتعة وغير مملة. نفس الأمر ينطبق على برامج الطبخ والبرامج الدينية أو الترفيهية".
2- استمع إلى الأغاني وغنِّ معها
فالموسيقى من أمتع الأساليب لتعلم اللغة، إذ إن لفظ الكلمات وتراكيب الجمل سترسخ في دماغك لأنها مرتبطة بلحن موسيقى، وغالبا ما تكون ذات معان مؤثرة مما يسهّل حفظها، كما تشير جنيفر ليبيديف، مديرة موقع englishwithjennifer.com، وتضيف "الموسيقى تشعرنا بالراحة والاسترخاء مما يجعل عقولنا أكثر انفتاحا لتلقي المعلومات، كما أن هناك تكرارا للعبارات في الأغاني، ومن المعروف أن التكرار جزء أساسي من اكتساب اللغة".
إذا كان الشخص يحب الرياضة، فبدلا من أن يتابع الأخبار الرياضية باللغة العربية أو يقرأ الصحف الرياضية العربية بإمكانه استبدالها بمقابلها باللغة الإنكليزية. هذا سيساعد على تفعيل عملية تعلم الإنكليزية بطريقة ممتعة وغير مملة
يمكن إيجاد كلمات الأغاني على الإنترنت بالبحث عن كلمة lyrics إضافة إلى اسم الأغنية والمغني، كما يمكن إيجاد فيديوهات للأغاني مع كلماتها على يوتيوب بالبحث بالطريقة نفسها، مع ملاحظة أن كثيرا من الأغاني الحديثة، لا سيما أغاني الهيب هوب تستخدم تعابير عامية غير صحيحة لغويا وقد تحتوي على كلمات غير لائقة. غير أن أغاني فرق مثل البيتلز وABBA وسيلين ديون وإلتون جون وسيلينا غوميز غالبا تكون سليمة ولائقة. وقد وجدت دراسة حديثةأعدها معهد كابلن أن أغاني فرقة البيتلز هي المفضلة في مجال التعليم بين معلمي اللغة الإنكليزية كلغة ثانية. أما لمن يجدون حرجا في مثل هذه الأغاني برمتها لأسباب دينية، فهناك أناشيد إسلامية باللغة الإنكليزية لمنشدين مثل سامي يوسف وطالب الحبيب ويوسف إسلام.
3- شاهد أفلاما سينمائية ومسلسلات
مرة أخرى تنصح ليبيديف بالاستماع إلى الحوارات مرارا وتكرارا ومحاولة تقليدها حتى إتقانها. اختر نوع الأفلام التي تحبها (كوميدية أو إثارة أو رعب أو تاريخية أو خيال علمي أو وثائقية، إلخ). لا تنصح ليبيديف بأفلام الصور المتحركة إذ إنها "لا تظهر تعابير الوجه ولغة الجسم لأشخاص
هل تتحدث الإنكليزية؟
حقيقيين". اقرأ عرضا مختصرا عن الفيلم على الإنترنت قبل مشاهدته. واستعن بالترجمة العربية إن وجدت، بل قد يكون من الأفضل استعراض النصوص على الشاشة بالإنكليزية Close Captioning لمقارنة النص المكتوب مع المحكي. ولمعرفة ملاءمة الأفلام لذوقك توفّر جمعية الفيلم الأميركي نظاما لتقييم الأفلام، وتحدّد الأسباب التي تجعها غير ملائمة لفئات عمرية معينة مثل الألفاظ السيئة أو العنف أو الأجساد العارية أو تعاطي المخدرات. وغالبا تكون الأفلام من تقييم G أو PG أو PG-13 اختيارات مناسبة.
4- مواقع التواصل الاجتماعي
تتيح مواقع التواصل الاجتماعي فرصا كثيرة للتواصل والأسئلة والدردشة مع متحدثين باللغة الإنكليزية ومعلمين وطلاب آخرين. فمن خلال شبكة تويتر يمكن للمرء متابعة حسابات يرسل أصحابها كلمات وجملا يومية مع ترجمتها إلى العربية، من أمثال تحدث الإنكليزية @abdul_amri و تعلم الإنكليزية ✎ ☻ @English2Arabic و تعلم الإنكليزية معنا @EnglishArabic و مارس الإنكليزية معنا @Saeedalmobarak و كيف تسأل بالإنكليزية @FahadHarthi1. ويتابع عامر العتيبي العديد من هذه الحسابات، وإضافة إلى المعلومات اليومية، يقول إنه استفاد في تبادل الخبرات في الحصول على المعلومات الأخرى كالبرامج أو
الموسيقى تشعرنا بالراحة والاسترخاء مما يجعل عقولنا أكثر انفتاحا لتلقي المعلومات، كما أن هناك تكرارا للعبارات في الأغاني، ومن المعروف أن التكرار جزء أساسي من اكتساب اللغة
المواقع أو الحسابات النشطه في التخاطب بنفس اللغة.
وعلى فيسبوك هناك صفحة تحدث الإنكليزية بطلاقة وتعلم اللغة الإنكليزية وتعلم الإنكليزية بسهوله.
يمكنك الدردشة من خلال مواقع التواصل الاجتماعي في المواضيع التي تحبها مع أناس لغتهم الأولى الإنكليزية، لكن كن على علم أن لغة الدردشة كثيرا ما تحتوي على اختصارات في الإملاء والتعابير.
5- قنوات يوتيوب لتعلم الإنكليزية
توفر العديد من القنوات على موقع يوتيوب دروسا بالصوتيات والمرئيات لتعليم الإنكليزية. منها ما يعتمد الشرح بالإنكليزية فقط مثل قناة صوت أميركا لتعليم الإنكليزية وقناة Effortless English Lessons، كما أن هناك قنوات أعدها معلّمون عرب بشرح عربي مثل قناة أبو عمر لتعلم الإنكليزية وقناة askagg2008 لصاحبها أحمد الغامدي و Egy Learn وEnglishForArabs لصاحبها موعود الغزالي.
6-
تطبيقات الهواتف الذكية
من أيسر الطرق الحديثة وأرخصها لتعلم اللغة هي عن طريق تطبيقات الهواتف الذكية لأن أغلبها لا تحتاج إلى اتصال دائم بالإنترنت مع إمكانية الاستماع الى اللفظ الصحيح وتكرار اللفظ بالقدر الذي تشاء وإجراء الاختبارات، كما يقول موعود الغزالي، مدير موقع الإنكليزية لكل العرب، وهو أيضا مبرمج لتطبيقات تعلم الإنكليزية. ويضيف الغزالي أن استخدام تطبيقات الهواتف الذكية هو أسلوب عملي وتكلفته رخيصة نسبيا "مقارنة بأسعار البرامج المخصصة للكومبيوتر أو أسعار الكتب". وبحكم أن الهواتف الذكية تزداد شيوعا يوما بعد يوم، أصبح بالإمكان التعلم
تطبيق تعلم اللغة الإنكليزية لأجهزة آيفون وآيباد
في أي مكان وفي أي آن: أثناء الانتظار أو المشي أو الرياضة أو غير ذلك من الأوقات. وقد طور الغزالي عددا من التطبيقات لتعلم الإنكليزية بواجهة العربية لجميع المستويات، بعضها مجاني، وتتوفر لأجهزة آبل على موقع آيتونز، إضافة إلى أجهزة آندرويد على موقع غوغل بلاي.
ومن أشهر التطبيقات المجانية ذات الواجهة الإنكليزية Learn English Grammar من تطوير المجلس البريطاني، الذي يعطي شرحا لقواعد الإنكليزية بطريقة منظمة لكن ممتعة، مع تمارين تفاعلية، ويتوفر لأجهزة آبل وآندوريد. ولمن يفضلون تعلم الإنكليزية الأميركية، هناك تطبيق WordPower Learn American English Vocabulary من تطوير InnovativeLanguage.com، ويقدم 2000 من المفردات والعبارات الأكثر شيوعا والتدريب على كيفية استخدامها، ويتيح إمكانية تسجيل صوتك لمقارنته مع نطق التطبيق، وهو يتوفر مجانا لأجهزة آبل.
وللتعلم عن طريق القصص، هناك تطبيق Learn English Through Stories الذي يعلم عن طريق قصص مسلية قصيرة من مستويات متعددة، ويتوفر مجانا لأجهزة آبل. هذا، ويوفر تطبيق Learn English with busuu
تطبيق Learn American English - Free WordPower لأجهزة آيفون وآيباد
وسيلة للتفاعل الحي والمباشر مع متحدثين بالإنكليزية، وهو مجاني لكل من أجهزة آبل و آندرويد.
7- احتفظ بمدونة تكتب بها مذكراتك اليومية
اكتب في مدونتك جملتين أو ثلاثة بالإنكليزية عن تجربة خضتها في ذلك اليوم. تقول ليبيديف "إذا استطعت أن تكتب أكثر من ذلك، فهذا رائع، لكن حاول اكتساب عادة التفكير بالإنكليزية بقدر قليل كل يوم واحمل نفسك على شيء من الكتابة، ابحث عن الكلمات في القواميس وتأكد من الإملاء وعلامات الترقيم".
8- اقرأ روايات
يرى أحمد الغامدي مدير موقع askagg.com في الرواية الأميركية وسيلة ممتعة لتعلم الإنكليزية، ورغم أن المتعلم قد يستصعب أحيانا مئات الجمل التي تمر عليه إلا أن "هذه الصعوبة ستتلاشى بالتدريج بسبب أحداث القصة التي تدفع فضوله للانتقال للجملة التالية". وبسبب التشويق في القصة سترسخ في ذهن القارئ كلمات وعبارات وجمل كثيرة بمعانيها. وينصح الغامدي بالاستعانة بأحد القواميس المجانية على الإنترنت التي تنطق الكلمات بطريقة صحيحة، مثلترجمة غوغل.
استخدام تطبيقات الهواتف الذكية هو أسلوب عملي وتكلفته رخيصة نسبيا لتعلم الإنكليزية مقارنة بأسعار البرامج المخصصة للكومبيوتر أو أسعار الكتب. وبحكم أن الهواتف الذكية تزداد شيوعا يوما بعد يوم، أصبح بالإمكان التعلم في أي مكان وفي كل آن: أثناء الانتظار أو المشي أو الرياضة أو غير ذلك من الأوقات
وتتوفر ميزة مهمة في تعلم الإنكليزية من خلال الرواية الأميركية العصرية، برأي الغامدي، ألا وهي التعرف على ثقافة أهل اللغة، "فالقارئ عندما يقرأ أحداث القصة، سيكون لهذه الأحداث مكان وزمان وأشخاص وحياة وقيم وعبر. وبالتالي سيتعرف على أسماء أماكن كثيرة وعلى أسماء أكلات ومشروبات وعلى سلوكيات وعلى عادات وتقاليد". ويقدم الغامدي على موقعه شرحا مفصلا للرواية القصيرة Rita Hayworth and Shawshank Redemptionللكاتب ستيفن كينغ.
9- سجل صوتك واستمع إليه
استخدم مسجلا للصوت (أو خاصية التسجيل الصوتي على هاتفك)، لتقييم نطقك وطلاقتك. وكما تقول ليبيديف "تحدّث مع نفسك، صف ماذا تفعل الآن، اشرح ماذا تخطط له اليوم. قد يظن الآخرون ذلك غريبا، لكن لغتك ستصبح طبيعية كلما وظفتها بشكل عملي".
10- دع عزة نفسك جانبا
اطلب من الآخرين أن يصححوك حين تخطئ، ولا تعتبرها إهانة. تعلم أن تضحك على أخطائك. اسأل أصدقاءك أو معلميك عن مدى صحة العبارات التي تكتبها أو تنطق بها، أو اسأل أناسا على مواقع التواصل الاجتماعي. دع الخجل، إذ إنه عائق كبير أمام التعلم.
علاوة على ذلك كله، تتوفر الكثير من مواقع الإنترنت التفاعلية التي تقدم دروسا واختبارات وأفلام فيديو، من أمثال موقع صوت أميركا لتعلم الإنكليزية و world-english.org و antimoon.com وenglishpractice.com وenglishconversations.org و livemocha.com وtalkenglish.com.
...................................................................................................................................................................
تحقيق صحفي عن اهم المشكلات الدراسية
.jpg)
مخالفة الأنظمة الدراسية :-
المعلمات دائما يشكين من الطالبات لأنهن لايسمعن الكلام ولاتجدي معهن المعاملة الحسنة ولا يقتنعن بالنظام ولا يجلسن في الفصل ويكثرن من التنقل بين الفصول ولا يستجبن للعقاب.
اشكال الخروج عن النظام :-
1 – تكرارالتأخير صباحا دون عذر مقبول .
2-التراخي في طابور الصباح .
3-التجول في المدرسة ودخول الفصل بعد الدراسة
4- الاهمال في ارتداء الزي ومخالفته وعدم الاهتمام بالنظافة .
5- عدم احضار الكتب المدرسية والكراسات والادوات المطلوبة .
6- عدم الاحترام اللائق للمدرسة .
7-اتخاذ موقف سلبي ازاء النشاط المدرسي .
التأخر الدراسي :-
يحدث كأنه انهيار كانت متفوقة في المرحلة الابتدائية ومعقولة في المتوسط والان انهيار .
اسبابه:-
عوامل عقلية مثل قدرات الطالبة نفسها
عوامل نفسية مثل القلق وعدم الثقة بالنفس أو كراهية مادة دراسية معينة .
عوامل جسمية مثل مرض معين او نقص الحيوية أو صداع بسبب للاسنان او ضعف البصر .
عوامل منزلية مثل عدم ملائمة الجو المنزلي للمذاكرة او الخلافات العائلية او ضغط الابوين وقلقهم الزائد على مستقبل الطالبة وعدم وجود وقت للترويح عن النفس .
عوامل مدرسية مثل وجود فجوات في القدرة على فهم المقرر جراء غياب الطالبة .عدم تمكن المدرسة من اعطاء المعلومات . سوء خط الطالبة .كره الطالبة للمدرسة . تنقلات المدرسة .
مشكلات الاستذكار :-
افكار المراهقة في هذا المجال كالاتي :-ليس عندي قدرة على التركيز,,انوي الاستذكار كل يوم ولا افعل ,, اكره المذاكرة ,,اخاف من الامتحان لني لااعرف الاستعداد له ,,ما افضل ساعات المذاكرة ؟؟؟هل اترك هوياتي من اجل المذاكرة ؟؟؟ اميل الى السهر ,, احب اذاكر مع صحباتي ,, انسى ما استذكره ,, لااعرف بماذا ابدا ...
شعور المراهق نحو المدرسة كثير النقد !!!!!
المدرسون جامدون في علاقاتهم الانسانية ,,المدرسون يحبون بعض الطالبة اكثر من بعض ,,المدرسون لايشجعوننا ,, المدرسون لايهتمون بما يهتم الطالبة ,,انهم صارمون يستهزؤون بنا .
شعوره نحو المواد الدراسية :-
احب الرياضيات - اكره التاريخ – علم النفس كلام فاض – اشعر بالسعادة مع كتب الاحياء
المواد الدراسية بعيدة كل البعد عن حياتنا اليومية - اود ان ادرس مواد غير هذه المواد اريد مواد تعطيني خبرة تؤهلني للعمل - انا بحاجة لنصيحة هل اختار المجال العلمي ام الادبي ؟ اريد ان اهتم بالمواد التي تفيدني في حياتي .
المساعــــــــــــــــــدة على حل هذه المشكلات وتنمية العادات الدراسية الصالحة :-اولا :- تحديد المشكلة .
ثانيا :- المساعدة على حل هذه المشكلات
1 مكان المذاكرة : الطالب المحظوظ هو الذي تتاح له فرصة الحصول على حجرة خاصة به ينفرد بكتبه ويتابع دراسته بهدوء بعيدا عن المشاكل وان لم تتوفرله حجرة خاصة على الاقل مكتب صغير مزود بادراج ومجموعة ارفف خاصة به ويجب الاهتمام بالاضاءة الجيدة ولون الحجرة والنظافة .
2 توزيع اوقات المذاكرة / يجب ان توزع اوقات المذاكرة بحيث يجد الطالب فرصة مزاولة النشاط
3تعارض المذاكرة مع النشاط الاجتماعي / تحديد المسؤليات المنزلية حتى لاتتداخل مع المذاكرة بعد الانصراف منها يؤدي الى قلة الاستيعاب .
4فهم الكتب المدرسية ارشادهم لأفضل طرق الاستذكار والتلخيص والقراءة والفهم .
.................................................................................................................................
اهمية التخطيط والاعداد للدروس...
.jpg)
المفهـــوم العــام للتخطيـــط :
وهو أسلوب أو منهج يهدف إلى حصر الإمـكانات المـادية والمـوارد البشرية المتوفـرة ودراستها وتحـديد إجـراءات الاستفادة منها لتحقيق أهداف مرجوة خلال فترة زمنية محددة.
مفهــوم التخطيــط لإعداد الــدروس :
عملية تحضير ذهني وكتابي يضعه المعلم قبل الدرس بفترة كافية ، ويشتمل على عناصر مختلفة لتحقيق أهداف محددة .
أهميــة التخطيــط للــدرس:
- يجعل عملية التدريس متقنة الأدوار وفق خطوات محددة منظمة ومترابطة الأجزاء وخالية من الارتجالية والعشوائية محققة للأهداف الجزئية .
- يجنب المعلم الكثير من المواقف الطارئة المحرجة .
- يسهم في نمو خبرات المعلم المعرفية أو المهارية .
- يساعد على رسم وتحديد أفضل الإجراءات المناسبة لتنفيذ الدروس وتقويمها .
- يعين على الاستفادة من زمن الدرس بالصورة الأمثل .
- يسهم التخطيط في التعرف على مفردات المقررات الدراسية وتحديد جوانب القوة والضعف فيها ، وتقديم المقترحات لتحسينها .
- يعين المعلم على التعرف على الأهداف العامة والخاصة وكيفية تحقيقها.
- يساعد المعلم على اختيار وسيلة التعليم المناسبة وإعدادها .
أنــواع التخطيــــــــط :
1 - التخطيط بعيد المدى:
وهو التخطيط الذي يتم لمدة طويلة كعام دراسي .
2 - التخطيط قصير المدى:
وهو التخطيط لفترة قصيرة كالتخطيط الأسبوعي أو اليومي .
العناصـــر الرئيسيــة لخطة الــدرس :
1/ موضوع الدرس :
ومن أهم ضوابطه أن يكون :
ـ جزءاً من المقرر المدرسي وملائماً للزمن المخصص للحصة .
ـ حلقة في سلسلة موضوعات تم تخطيطها بطريقة تتابعية ...
2/ أهداف الدرس :
ومن أهم ضوابطها أن تكون :
ـ مرتبطة بالأهداف العامة للتربية وللمرحلة وللمادة.
ـ اشتمالها على المجالات الرئيسة للأهداف وهي : ( المجال المعرفي ـ المجال الانفعالي ـ المجال النفس حركي ) وبصياغة أخرى ، ( معرفية ـ مهارية ـ وجدانية ) .
ـ أن تصاغ عبارات الأهداف صياغة سلوكية صحيحة ( أن + فعل إجرائي + الطالب + وصف الخبرة التعليمية المراد إتقانها من قبل الطالب ) .
مثال : أن يعرب الطالب ( أعجبني محمد خلقه ) ، إعراباً تاماً ...
3/ المدخل للدرس ( التمهيد ) :
ومن أهم ضوابطه :
ـ أن يكون مشوقاً ومتنوعاً تتضح من خلاله أهداف الدرس وبصورة جلية .
ـ أن يربط بين الدرس القائم السابق ...
4/ محتوى الدرس ( ما سيدرسه المعلم ) :
ومن ضوابطه :
ـ أن يسهم في تحقيق أهداف الدرس .
ـ أن يشمل الموضوع بصورة متوازنة بما يتلاءم مع زمن الحصة
ـ أن يشتمل على موضوعات واضحة وصحيحة ( أرقام ، تواريخ ، أسماء ) .
ـ أن تكون عناصره مرتبة ترتيباً منطقياً ومستمدة من مصادر تتسم بالثقة.
ـ أن يشتمل على جوانب تتعلق بالقيم والمبادئ الإسلامية ) ...
5/ النشاطــــات (أساليب المعلم في التدريس ، ونشاطات الطالب للتعلم):
ومن ضوابطها :
ـ أن تكون متنوعة فلا تقتصر على طريقة أو أسلوب دون آخر .
ـ أن تتسم الطرق بالناحية الاستقصائية وحل المشكلات.
ـ أن تراعي الفروق الفردية للطلاب وذات مستويات مختلفة.
ـ أن تشتمل على نشاط عملي في الصف .
ـ أن تكون مرتبطة بموضوع وأهداف الدرس ...
6/ الوسائل والأدوات التعليمية :
ومن ضوابطها :
ـ أن تكون ملائمة لموضوع الدرس ولمستوى الطلاب.
ـ أن تسهم في تحقيق أهداف الدرس وتوضيح المحتوى بفاعلية .
ـ أن تكون متنوعة ومبتكرة وتشجع الطلاب على استخدامها ...
7/ الكتاب المدرسي والمواد المرجعية :
ومن ضوابطها :
ـ أن يستخدم الكتاب لتنمية القدرة على النقاش في حجرة الصف .
ـ أن يستخدم الكتاب المدرسي لأداء الواجبات الصفية .
ـ أن يستخدم الكتاب في طرق حل المشكلات ، كالتوصل لحل سؤال هام .
ـ أن تكون القراءة المرجعية ملائمة لقدرات الطلاب واستعداداتهم .
ـ أن تكون القراءة المرجعية موثقة و متصلة بأهداف الدرس ...
8/ التقويــــــــــم :
وعلى ضوئه يتم تحديد مدى نجاح أو فاعلية خطة التدريس المطبقة .
ومن أهم ضوابط عملية التقويم :
ـ أن يكون التقويم مرتبطاً بأهداف الدرس .
ـ أن تكون وسائل التقويم متنوعة ( شفهي ، تحريري ، موضوعي ، مقالي ).
ـ أن يتم التقويم من خلال أسئلة رئيسة .
ـ أن يقيس المعلومات الحقائقية و المهارات والاتجاهات .
الواجب المنزلي كجزء من التقويم :
وهو تكليف من المعلم للطالب بغرض تثبيت الخبرة في ذهنه وربطه بالمادة الدراسية لوقت أطول ، ومن أهم ضوابطه :
ـ أن يسهم الواجب في تحقيق أهداف الدرس .
ـ أن يكون متنوعاً في موضوعاته واضحاً ومحدداً في أذهان الطلاب .
ـ أن يساعد الطالب على التعلم بفاعلية ويحفزهم على الاطلاع الخارجي ...
الخطوات العامة لإعداد الخطة الفصلية :
الاطلاع على محتوى المقرر الدراسي وتكوين تصور عام عنه .
النظرة الفاحصة لمفردات المقرر الدراسي ، والتفصيل الدقيق عند تدوينها في الخطة .
مراعاة ترابط المضامين العلمية للمادة الدراسية .
الأخذ بعين الاعتبار المدة الزمنية الفعلية لتدريس المقرر.
استشارة المعلم الجديد لزميله المعلم ذي الخبرة والتجربة التربوية .
الأهداف العامة للخطة الفصلية:
- دراسة أهداف تدريس المادة في ضوء متضمنات المقررات الدراسية .
- تحديد الإمكانات المتاحة .
- وضع جدول زمني لتدريس الوحدات التي يتضمنها المقرر الدراسي .
- جدولة الوسائل التعليمية اللازمة للتدريس.
- رصد ملحوظات تنفيذ الدروس في هامش مستقل.
- تحديد أساليب وطرائق التدريس المناسبة لموضوعات المقرر الدراسي وجدولتها ضمن الخطة الفصلية.
- حصر الأنشطة الصفية وغير الصفية اللازم تنفيذها .
- أن يتعرف المعلم على المراجع التي تخدم تدريس المقرر .
.................................................................................................................................................................. لست.....مجرد....معلم......
.jpg)
>إنّ الثمن النفسي الذي يدفعه المعلم
غال جدا، لكن مازال المعلم يحب التعليم لأنّه يعلم بأنه لا يوجد في هذا الكون ماهو أكثر
مكافأة من غرس بذرة المعرفة في عقول البعض ومراقبة هذه البذور وهي تنمو وتتفتح داخل
مواطن صالح الذي سيمنح من علّمه الراحة، الحب والحنان في شيخوخته.
أنا لست مجرد معلم يلقّن العلوم بل...
-أنا المستشار وعالم النفس الذي يحتوي طفل مليئ بالمشاكل
- أنا ضابط الشرطة الذي يكبح جماح طفل ضال أو شاذ.
- أنا وكيل السفر الذي ينظم رحلات الطفل في العام الدراسي.
-أنا كاتم الأسرار الذي يمسح دمعة طفل.
- أنا المصرفي الذي يجمع المال لجلب الكثير من الأشياء.
- أنا المكتبي الذي يعرض مغامرات الكتب التي يجلبها.
- أنا الخادم الذي عليه أن ينظف بعض الفوضى التي يُحْدِثها الطفل.
- أنا النفساني الذي يعرف ما يجول بخاطر كل طفل.
- أنا المصور الذي يحفظ صور الطفل خلال نموه السنوي.
- عندما يغيب الأب والأم، أنا أحّل محلهما .
- أنا الطبيب الذي يكتشف علّة الطفل.
- أنا السياسي الذي يجب أن يعرف كل القوانين ويتعرّف على كل الحيل .
- أنا منظم الحفلات الذي يُمَكّن الطفل من الإحتفال نهاية العام الدراسي.
- أنا مصمم الديكور لغرفة القسم حتى لا يسأم الطفل.
- أنا الصحفي ومراسل الأخبار يُعَصّرنُ ويُحدِث بأخبار أمتنا.
- أنا رجل المباحث الذي يفكّك ويحُّل الألغاز ويُنْهي كل الشكوك.
- أنا المهرج والممثل الكوميدي الذي يجعل الأطفال يضحكون.
- أنا إختصاصي التغذية الذي يحرص على صحّة الطفل.
- عندما ينحرف بعض الأطفال، أكون أنا الواعظ .
وإنني فخور أن أكون كل هذه الشخصيات لأنني فخور
بأن أقول :
أنا معلم.
هذا ما باحت لنا به إحدى المتيّمات برسالة التربية والتعليم؛ فأين نحن من هؤلاء؟
..................................................................................................................................
التفكك الاسري وتاثيره على تحصيل الطالب
.jpg)
يشتكى الكثير من الآباء والأمهات من حالة ضعف التحصيل الدراسي التي يعاني منها أبناءهم، غير مدركين للأسباب الحقيقية وراء هذا الضعف وسبل علاجها ، وقد يلجأ البعض منهم إلى الأساليب غير التربوية والعقيمة، كالعقاب البدني مثلاً في سعيهم لحث أبنائهم على الاجتهاد، ولاشك أن الأساليب القسرية لا يمكن أن تؤدي إلى تحسين أوضاع أبنائهم ، بل على العكس يمكن أن تعطينا نتائج عكسية لما نتوخاه.
و من اهم عوامل ضعف التحصيل الدراسي :
1- العوامل الجسمية والصحية:
غالبا ما يتأخر الأشخاص المصابون بالأمراض الجسمية كالحميات والانيمياء في تحصيلهم الدراسي, كذلك لعيوب النطق المرتبطة بخلل في جهاز النطق اثر على توتر علاقة الطفل بمعلميه ورفاقه مما يؤثر سلبيا على تحصيله, وايضا لضعف البصر والسمع أثره السيئ على التلميذ خاصة أن لم تتخذ التدابير اللازمة لحسن الاستفادة من العملية التعليمية.
2- العوامل النفسية:
يلعب الخمول والانطواء والإحباط وفقدان الثقة بالنفس دور في انخفاض مستوى التحصيل ايضا لسوء التوافق النفسي وعدم النضج الانفعالي اثره السلبي على التحصيل الدراسي كذلك عند تعرض الطفل لمشاكل نفسية ينجم عنها مثلا قضم الأظافر او التبول اللاإرادي يؤدي ذلك إلى امتصاص الكثير من جهد
ونشاط الطالب مما يفقده الحماس للتحصيل الدراسي.
3- العوامل المعرفية :
هناك جملة من المتغيرات العقلية/المعرفية التي تؤثر على التحصيل الدراسي مثل مستوى الذكاء الذي يحدده عامل الوراثة وكذلك تشتت الانتباه او الشرود...
4- العوامل الاجتماعية والتي تقسم لنوعين هما:
أ- عوامل مدرسية : يمكن حصرها في الافتقار للأجواء التربوية السليمة والميل للمشاحنات بين الكوادر التعليمية من إدارة ومعلمين.. وعدم إتباع الأساليب والوسائل الحديثة في التعامل مع التلاميذ والتركيز على التلقين والاعتماد على العقاب البدني وزيادة و كثافة الصف الدراسي وضعف الأنشطة المدرسية والترفيهية وضعف الرعاية الصحية والاجتماعية
ب- عوامل أسرية:
تتمثل في الجو المنزلي المضطرب, وطموح الآباء الزائد وضغطهم على الأبناء بما لا يتناسب مع قدراتهم وعمل الأبناء في أوقات المذاكرة للمساعد في دخل الأسرة وتفضيل احد الجنسين على الآخر والحرمان الثقافي والاقتصادي للتلاميذ واتجاهات الآباء السلبية نحو العلم والتعليم
وفي موضوعي هذا سوف أركز على ظاهرة "التفكك الأسري" و تأثيرها على تحصيل الطالب
لأن موضوع التفكك الأسري مهم وحساس درجة أولى لأنها معضلة تعاني منها الكثير من الأسر في مختلف دول العالم..
لن أعلق على هذا الموضوع من وجهة نظري الخاصة وإنما سأكتفي بإدراج بعض المعلومات من أحد البحوث :
أسباب التفكك الأسري :
1- الأب الحاضر الغائب:
وهذا السبب يتمثل في رب الأسرة الذي يقضى معظم وقته خارج المنزل . . وله صور متعددة من أهمها: رجل الأعمال الغارق في عمله، بحيث يصرف معظم الوقت في متابعة تجارته ليلاً ونهاراً، في لقاءات واجتماعات وسفريات وحفلات عامة وخاصة، وبهذا لا يجد وقتاً لأسرته، فتبدأ الزوجة بالتذمر والاستياء من هذا الغياب، وتشعر بأن الزوج الذي كانت تحلم بمشاركته لها أحداث الحياة اليومية يتبخر يوماً بعد يوم، خصوصاً إذا كانت الزوجة ليس لديها عمل خارج المنزل، وقد توفر لها خدم يقومون بكل مهام ربة البيت من تنظيف وطبخ ورعاية لكل صغيرة وكبيرة داخل المنزل وما في محيطه من حديقة وغيرها.
والصورة الأخرى هي للزوج الذي ينشغل عن أسرته بأصدقائه وجلساته معهم، فهو ما أن يعود من عمله حتى يتناول وجبة الغداء ثم يرتاح قليلاً، ويمضي المساء كاملاً مع الأصدقاء، ويحرم الزوجة والأولاد من الجلوس معه أو الخروج معه خارج المنزل، ويوكل هذه المهمة إلى السائق ـ إن كان عنده سائق ـ أو يدفع الزوجة لاستخدام سيارة الأجرة لقضاء احتياجات المنزل والأسرة، ويكون نتاج هذا السلوك حدوث الشقاق والخلافات بينهما، مما قد يؤدي إلى الطلاق وتفكك الأسرة وانفراط عقدها. وبهذا يحرم الأولاد من القدوة الصالحة في شخصية الأب الذي كان من الواجب أن يقدمها لأولاده من خلال سلوكه الإيجابي وقيامه بأدواره على أحسن حال، ومن هنا يبحث الأولاد عن القدوة لهم دون تمحيص، فيكون القدوة أحياناً ممن ليسوا أهلاً للقدوة، كالممثلين والممثلات والفنانين والفنانات واللاعبين واللاعبات في غالبهم.
2- الأم الحاضرة الغائبة:
وما سبق عن ذكر الزوج يمكن أن نجد ما يقابله عند الزوجة المنصرفة عن مسؤولياتها الأسرية بشواغل مختلفة، نأخذ منها الأم المنشغلة بعملها عن أسرتها، فلا يجد الزوج من زوجته العناية بشؤونه واحتياجاته، فهو إن عاد من عمله لا يجد من يستقبله سوى الخادمة التي أعدت الطعام وهيأت المكان، بينما الزوجة تعود في نفس ميعاده، أو بعد وقت عودته، مُجْهدة متعبة تبحث عن الراحة، ولا وقت عندها للسؤال عن الزوج أو الأولاد وما يحتاجونه، فتنشأ الخلافات ويبدأ التصدع داخل هذه الأسرة.
كما أن هناك صورة أخرى للأم المنشغلة عن مسؤولياتها الأسرية بكثرة لقاءات الصديقات، والخروج المستمر إلى الأسواق لحاجة ولغير حاجة، مما يحرم الزوج والأولاد من متابعة هذه الأم وعدم قيامها بواجباتها الزوجية بالشكل المطلوب منها، والنتيجة مشابهة لما ذكر سابقاً، حيث تتكاثر الخلافات وتسوء العلاقات وينتج التفكك الأسري.
3- صراع الأدوار:
ويقصد بصراع الأدوار التنافس بين الزوج والزوجة لأخذ كل منهما مكان الآخر، وإن كان من الزوجة أظهر وأوضح خصوصاً لدى كثير من الملتحقات بأعمال خارج المنزل، حيث تسعى إلى أن تكون هي ربان سفينة الأسرة، وهذا خلاف الفطرة التي قررها الله سبحانه وتعالى في القرآن الكريم: (الرجال قوامون على النسآء بما فضل الله بعضهم على بعض وبما أنفقوا من أمولهم ) (النساء:34). ويترتب على هذا حصول النزاعات المتكررة على كل صغيرة وكبيرة في أمور الحياة الزوجية، مما يمهد الطريق لحصول التفكك الأسري في هذه الأسرة.
4- ثورة الاتصالات الحديثة:
تعتبر وسائل الاتصال الحديثة سبباً من أسباب التفكك الأسري في المجتمعات المعاصرة، على الرغم مما يمكن أن يكون لها من إيجابيات، أهمها: تسهيل كثير من أمور الحياة وقضاء بعض أوقات الفراغ، إلا أن سلبياتها كثيرة كذلك، حيث أفرط الأفراد في التعامل معها، فبدلاً من أن يُقضى معها جزء من وقت الفراغ، أخذت كثيراً من أوقات الأفراد، مما أخل بواجباتهم الأخرى نحو أسرهم فالتلفاز يأخذ من كثير من الأفراد كل الفترة المسائية بل ويمتد مع بعضهم إلى الصباح، مما يعيق قيامهم بمسؤولياتهم الأسرية . . يضاف إلى ذلك المحتوى الهزيل بل والضار الذي يقم في البرامج خصوصاً الفضائية منها، حيث أصبحت مرتعاً لكل من هب ودب دون رقيب أو رادع أو خلق أو نظام، فأصبحت الإثارة هي الهدف والغاية لجلب أكبر عدد ممكن من المشاهدين . . والضحية هي الأسرة التي تنشب بينها الخلافات نتيجة التعلق بما يعرض، أو عدم القيام بالواجبات المطلوب من الفرد القيام بها.
..................................................................................................................................
10 طرق سهلة لتنال الامتياز في الدراسة
.jpg)
1 تحضير الدرس والاسئلة و التمرن على الدروس
2 الصلاة وقراءة القران
3 في العطلة الاسبوعية احفظ جميع الدروس ويستحسن المراجعة كل ليلة
و حفظ الالقواعد
4 الاسترخاء
5 كتابة الملاحظات على مربعات من الورق و تثبيثها على الجدار والمكتب و الكمبيوتر ادا كنت
كثيرة النسيان
6 السلوك الحسن امام الاساتده
7 لا تقلق فادا اخدت علامة جيده في الفروض والامتحانات فيبادر الاستاد بوضع علامة جيدة في التقويم
8 اسال الله باحب الاعمال اليه ادا نسيت اثناء الامتحان مثل بر الوالدين او الصلاة بوقتها
فيستجيب الله ان شاء الله لعباده المؤمنين
ولدلك استغل والديك اثناء المرض لكسب مرضاة الله
9 عدم الخروج من الحصة ابدا مهما كان الدافع
10 لا تتغيب ولا تتاخر
ملاحضة: هناك اهمية كبرى للدروس الخصوصية للطالب
طرقة الحفظ
الفهم داخل الدرس
قراءة الدرس كاملا
تقسيم العناوين والفقرات على حده
تسطير العناوين المهمة
ملاحضة : اطلع على امتحانات تلاميد العام السابق و قبل ليلة الامتحان اطلع على
الاسئلة المتوقعة
..................................................................................................................................
التعليم الذاتي هو نظام التعليم الحديث للاطفال
يعد التعليم الذاتي للطفل من أهم الاتجاهات الحديثة في التربية التي ترى ضرورة أن يكون الطفل المتعلم مشاركاً إيجابياً في عملية التعليم.
كما يجب أن يبحث عن المعرفة ويكتشفها بنفسه، ويعتمد أسلوب التعلم الذاتي على البحث والاكتشاف الذي حثنا عليه ديننا الإسلامي الحنيف. وذلك بالتركيز على أسلوب القدوة في التعامل واستعمال أساليب التوجيه والمديح الفعال والإقناع. ويركز منهج التعليم الذاتي على تنمية القيم الإسلامية ومبادئ الصدق والصراحة وحرية الرأي وخدمة النفس والإنتاج والاعتزاز بالذات.
ولنا في رسول الله - صلى الله عليه وسلم - القدوة الحسنة، فقد كان - عليه الصلاة والسلام - يحسن التعامل مع الأطفال ويحرص على تلبية حاجاتهم واحترام رأيهم ويخاطبهم في كثير من الأحاديث يأمرهم ويمازحهم).
. ما هو التعليم الذاتي؟
هو أن يمارس الطفل العمل بنفسه، تحركه حاجته الذاتية للتعلم، وذلك بإتاحة الفرصة للطفل لكي يتعلم بنفسه عن طريق المواد والأدوات والأشياء الموجودة حوله والتوصل للإجابة بنفسه عن طريق التجربة والاكتشاف والأسئلة أو بمساعدة قليلة من والديه ومعلمه الذي يقدم له برامج تعتمد على الاستكشاف.
أهمية التعليم الذاتي
إن الهدف من التعليم الذاتي هو مساعدة الطفل على تنمية سلوك إيجابي تجاه التعلم، فالأطفال يشجعون على طرح الأسئلة والاكتشاف، وهذا يعزز قدراتهم على حل المشكلات، ويجعلهم يتعرفون على العلاقة بين السبب والنتيجة، كما انه يشجع الأطفال على تجربة أفكارهم واستخدام الأدوات بإبداع.
واكتشاف الطفل للمعرفة يجعله يفهمها ويحتفظ بها لمدة أطول ويستطيع أن يستفيد منها في مواقف مشابهة أو جديدة بعكس لو أعطيت له عن طريق التلقين.
إن تدريب طفل ما قبل المرحلة الابتدائية على الاستكشاف يعده للمراحل القادمة من حياته أيضاً حيث تنمو معه هذه المعرفة ويتعود على أسلوب الاستكشاف.
ولذلك فهناك ضرورة لأن نبدأ مع الطفل منذ مرحلة الطفولة أسلوب التعليم الذاتي بحيث يصل إلى المرحلة الابتدائية وقد تدرب عليه مما يساعده على الولوج في مراحل التعليم المختلفة مستمراً في التحصيل باحثاً عن المعرفة، حتى يتمكن من مواكبة التزايد المتسارع في ميادين المعرفة وتطبيقاتها، وتكمن مهمة مرحلة الروضة في هذا السن في اكتشاف قدرات الطفل وتنمية مواهبه.
دور رياض الأطفال
إن لرياض الأطفال دوراً مهماً جداً في التعلم الذاتي لدى الطفل ويدعم هذا الدور عن طريق ما يلي:
? تنظيم بيئة تربوية حسب أسس وقواعد واضحة لأهداف محددة تحفز الطفل على التعلم الذاتي في جو شبيه بالجو الأسري.
? تجهيز ملعب خارجي مزود بألعاب مختلفة تعمل على تنمية قدرات الأطفال في جوانب مختلفة والاهتمام بتوفير حوض رمل مزود بألعاب خاصة بحوض الرمل.
? توفير جو مناسب للطفل، فوجود أطفال آخرين معه له فوائد عديدة منها تعلمه الأخذ والعطاء، بحيث تتكون لديه عادة التعاون مع الآخرين مما يساعد الطفل على النمو والنضج.
? توفير ألعاب وأنشطة معدة مسبقاً للطفل تساعده على النمو وتزيد من قوة التركيز لديه والقدرة على الملاحظة وتكوين العلاقات بين الأشياء بالإضافة إلى تنمية خياله.
? اختيار أنشطة وأدوات للعب وفق معايير تربوية ونفسية واجتماعية إذ إن لكل سن أدواته وألعابه التي تتناسب مع ميول واستعدادات وقدرات الأطفال.
دور المعلم في تدعيم التعلم الذاتي
إن للمعلم قدرة التجاوب مع الأطفال وللمعرفة بخصائص المرحلة دور كبير في تدعيم التعلم الذاتي وذلك عن طريق ما يلي:
• - توجيه الأسئلة المفتوحة المثيرة للتفكير التي تساعد الأطفال على الوصول إلى الحل عن طريق الملاحظة والمشاهدة والتجريب والوصول إلى النتائج.
• - ملاحظة مناسبة الأنشطة للأطفال، حيث إن بعضها يناسب أطفالاً دون آخرين، حيث تلاحظ المعلمة شخصية الأطفال ونوعية اهتماماتهم.
• - وضع الأنشطة التي تناسب أعمال الأطفال الزمنية حتى لا تدفعهم إلى الضجر والملل الذي يؤدى إلى مرحلة المشكلات السلوكية.
• - التشجيع والتوجيه والإرشاد وتصميم المواقف المناسبة التي تحث الطفل على اكتشاف المعلومات وإدراك ما تم اكتشافه.
دور الأسرة نحو تدعيم التعليم الذاتي للطفل
تتمثل أهمية الأسرة في أنها العالم الأول الذي يستقبل الطفل ولذلك يجب أن تهتم بلعب الطفل التي تساعده على التعليم الذاتي ويمكن أن يتحقق ذلك من خلال:
? تزويد الطفل بالألعاب المختلفة التي تساعده على التعلم الذاتي مثل (ألعاب الفك والتركيب، الألعاب الآلية، الكرات ذات الألوان والأحجام المختلفة، المكعبات ذات الصور الكبيرة).
? تزويد الطفل بما يحتاج إليه من الأدوات الفنية كأقلام التلوين والطباشير الملون وورق الرسم، وورق قص ولصق، الصلصال، فرش الرسم، ألوان ماء، أوراق صغيرة، أدوات النجارة.
? توفير قصص مصورة لتنمية النواحي الدينية لدى الطفل وتنمية خياله.
? تشجيع الأطفال على متابعة برامج الأطفال الهادفة التعليمية والترفيهية ومشاركة الوالدين لهم.
? الاهتمام بنشاط الطفل باللعب في الهواء من خلال اصطحاب الطفل إلى المنتزهات والحدائق.
? توفير غرفة أو مكان مناسب في المنزل للعب.
? إلمام الوالدين بطرق الكشف عن ميول الأطفال، وذلك من خلال ملاحظة ما يقوم به الطفل وما يفعله وما يقوله.
? مراعاة مناسبة اللعبة المقدمة للطفل مع مستوى نضجه.
? الرد على استفسارات الأطفال وتساؤلاتهم بطريقة تربوية مقنعة.
..................................................................................................................................
المشكلات التي يواجهها المعلم وتأثيراتها المحتملة
.jpg)
مهنة التدريس مهنة من نوع خاص، تتطلب مراناً وتمرساً ومقدرة على التحمل والاستمرار، لأن ظروف عمل المعلم تجعله يتعامل مع كائنات بشرية متغيرة ومتباينة ومتطورة ونامية، . وليس مع آلات ثابتة صماء. فكلما اعتقد المعلم أنه اكتسب كفاءة عالية في عمله، ظهرت له فئات أخرى من الطلاب، ذوي احتياجات جديدة، الأمر الذي يتطلب منه الدخول في خبرات تدريبية أخرى، من أجل اكتساب كفايات جديدة
. وهكذا تستمر مراحل تعلم المعلم، ما بقي في مجال التربية والتعليم. من خلال العمل والتجربة نستطيع أن نحدد بعض المشكلات المهمة التي تواجه المعلم وتؤثر عليه، خاصة في علاقته مع الطالب والمنهج الدراسي.
علاقة المعلم بالطالب
كان المعلم في الماضي محافظاً على النظام في الفصل، ويظهر تلاميذه دلائل الخضوع والامتثال لأوامره وتوجيهاته في هدوء وسكون.
وكان الملاحظ أنه عندما تغيب سلطة المعلم في الفصل، بسبب خروجه من الفصل مثلاً أو حدوث موقف ما داخله، تنفجر طاقات التلاميذ في صور متنوعة من السلوك السيء، ذلك لأن خطة النظام تقوم على أساس إثارة المعلم للخوف في نفس المتعلم، فكثيراً ما استخدم التهديد بالعقاب لتحقيق ذلك.
وقد حدث تغير كبير في المبادئ الأساسية لإدارة الفصل، يمكن تحديدها على النحو التالي:
*انشغال الطلاب؛ فرادى أو جماعات، في أنشطة تعليمية، تثير اهتمامهم وتتحدى قدراتهم. ويستمر النشاط التعليمي سواء كان المدرس حاضراً في الفصل أو غائباً، حيث يسود التفاهم، نتيجة ثقة الطلاب في قيمة الأنشطة التعليمية، واهتمامهم بها، لتصبح العلاقة بين الطلاب والمعلم علاقة تعاون لا خضوع للقوة والسلطة.
*تنمية أنواع السلوك الاجتماعي والخلقي السليم لدى الطلاب، نتيجة للعمل الجماعي وللجهود التعليمية التعاونية، بين الطلاب أنفسهم، وبينهم وبين المعلم.
*تفهم المعلم لطبيعة المرحلة التي يقوم بتدريس طلابها، سواء كانوا أطفالاً أو مراهقين أو راشدين، وتفهم سلوكهم ودوافعه، والعمل على توجيهه على أسس سليمة.
*اهتمام المعلم بمعالجة سلوكيات عدم التكيف التي تصدر من بعض الطلاب، بدراسة الدوافع التي تؤدي إلى هذا السلوك السيء، ووضع طرق للحلول والمعالجات.
وهناك اعتبارات تفيد في معالجة هذه الحالات، ومن هذه الاعتبارات ما يلي:
لا تؤخذ المخالفات البسيطة على أنها جسيمة، فتعطى أكبر من حجمها.
ينبغي تحري أسباب السلوك السيء، قبل توقيع العقاب.
الهدف من العقاب هو تكيف الطلاب، لا إرهابهم وإخافتهم وإخضاعهم بالقوة.
انصراف الطلاب عن الدرس، وعدم الانتباه، نتيجة لموقف تعليمي غير حيوي وغير مثير لاهتمام الطلاب.
الطالب المذنب هو الذي يعاقب، لا الفصل بأكمله.
إيقاع العقاب مباشرة عند الخطأ، للربط بينهما.
عدم إظهار الغضب عند معاقبة الطالب، وعدم تعقبه، لئلا يؤثر ذلك في صحته النفسية.
طريقة العقاب وشكله، ينبغي أن يمكنا الطالب من استعادة احترامه لذاته.
اختيار العلاج طويل المدى، الذي يمنع تكرار السلوك السيء.
إشراك الآخرين في مناقشة حالات السلوك السيء للطالب، كمدير المدرسة والمرشد الطلابي وولي الأمر، والعمل على معالجتها.
علاقة المعلم بالمنهج الدراسي
المنهج الدراسي هو أحد جوانب العملية التعليمية الضرورية في المدرسة، وأحد أهم محاور العملية التعليمية. وعلاقة المعلم بالمنهج علاقة مباشرة وقوية ومؤثرة. لذا فإنه من الضروري أن يكون المعلم متفهماً لهذا المنهج، وراضياً عنه، ومتفاعلاً معه، وقادراً على تحقيق الأهداف المرسومة له.
قد تواجه المعلم أحياناً بعض الصعوبات في المنهج الدراسي الذي يقوم بتدريسه، فتضعف من خلال ذلك دافعية المعلم نحو هذه المادة، مثل:
كثافة المنهج، وطول المقرر الدراسي.
صعوبة المادة العلمية، وعدم ملاءمتها لمستوى الطلاب.
قلة الحصص المخصصة للمادة الدراسية.
عدم توفر الوسائل التعليمية المعينة. نفور الطلاب من المادة، وعدم إقبالهم عليها.
جمود المناهج، وعدم مواكبتها لما يستجد من تطورات وابتكارات. بعض الأخطاء العلمية أو اللغوية التي يقع فيها واضعو المنهج، أو مؤلفو الكتاب المدرسي المقرر.
سوء إخراج الكتاب المدرسي، من حيث الأخطاء المطبعية، ونوع الورق، وحجم الكتاب، وحروف الطباعة، وعدم وضوح الوسائل التعليمية فيه. عدم إشراك المعلم في نقد المناهج وتطويرها.
..............................................................................................................................
اهم قواعد تعلم اللغة الانجليزية
.jpg)
يوجد قواعد كثيرة جداً لتعلم اللغة الانجليزية ولكننا سوف نركز فى موضوع اليوم على أفضل قواعد تعلم اللغة الانجليزية وسنلخص جميع هذه القواعد فى عدد بسيط جداً من القواعد.
Importance Of Education
Education is the process of learning and knowing, which is not restricted to our school text-books. It is a holistic process and continues through our life. Even the regular happenings and events around us educate us, in one or the other way. It would not be an exaggeration to say that the existence of human beings is fruitless without education. An educated person has the ability to change the world, as he/she is brimming with confidence and assured of making the right moves. The article dwells on the importance of education in our lives. Read on to know what meaning it holds for all of us.
Significance Of Education In Our Life
Makes Better Citizens
Education makes a worthy contribution to our lives, by making us responsible citizens. We get to know our history and culture through education and imbibe those values. Education opens our mind and expands our horizon. It enables us to understand our duties as a citizen and encourages us to follow them. There is no denying the fact that an educated person is a better citizen.
Ensures A Productive Future
Education is futuristic in character, in so far that it ensures that the one who receives good education gets a secure future. Our productivity is increased by acquiring new skills and talents through education. We find ourselves in the most competitive jobs, courtesy the right training and education. The importance of education is evident by the dizzy heights we achieve in life.
Playing sports is one of the favorite activities of most of us. Apart from being a fun activity, sports offer several health benefits, thus contributing to one's physical and mental well-being. Sports play a vital role in the enhancement of one's personality by being a source of exercise and entertainment. Let us look at the benefits of playing sports.
Benefits of Playing Sports
Sports serve as an excellent physical exercise. Those who play sports have a more positive body image than those who do not. Playing sports often involves physical activities like running, jumping and stretching and moreover a constructive expenditure of energy. Playing sports since an early age strengthens the bones and muscles and tones one’s body. Thus sports provide the body with a complete exercise.
Playing sports improves the Math skills in children. It develops leadership qualities and fosters a team spirit in them. Sports involve competition; they involve winning and losing. This exposes the players to both the aspects of life, successes and failures. Sports build a competitive spirit in children and teach them to be participative irrespective of whether the participation concludes in a victory or a defeat. Playing sports teaches a person to accept both successes and failures in a positive spirit. The most important benefit of playing sports is the sportsman spirit. Playing sports results in the development of a sportive nature, which is helpful throughout one’s life.
Playing sports is very beneficial for the development of social skills in a person. Sports teach a person to interact with people, act as a team. They foster collective thinking and develop planning skills in children. Sports build confidence in children and give them a sense of accomplishment. Sports thus play a vital role in one's social well-being.
Playing sports requires the children to plan thoughtfully. They need to device the best ways to score goals, the best strategies to win and plan carefully towards victory. Statistics show that kids involved in sports activities fare well in academics and their school and college activities.
A constructive expenditure of energy that sports bring out is very helpful in keeping a person happy. Exercise generates happiness molecules in a person’s body, thus contributing to his/her mental well-being. Sports generate a positive energy.
Playing sports serves as an excellent exercise, which has a wide variety of health benefits. It reduces blood sugar level and reduces the risk of blood cholesterol. Playing sports decreases the chances of hypertension and several other stress related disorders. Research has revealed that people who play sports regularly can deal with stresses and strains in life in a better manner. Depression, anxiety and other psychological disorders are less probable in people who indulge in sport activities.
How smoking hurts your health
Smoking seriously hurts your lungs:
1. Smoking damages your lungs' natural cleaning and repair system and traps cancer-causing chemicals in your lungs.
Smoking destroys the tiny hairs (cilia), which line the upper airways and protect against infection. Normally, there is a thin layer of mucous and thousands of these cilia lining the insides of your breathing tubes. The mucous traps the little bits of dirt and pollution you breathe in, and the cilia move together like a wave to push the dirt-filled mucous out of your lungs. Then you cough, swallow, or spit up the mucous, and the dirt is out of your lungs.
When your lungs' natural cleaning and repair system is damaged, germs, dirt and chemicals from cigarette smoke stay inside your lungs. This puts you at risk for chronic cough, chest infections, lung cancer and COPD. Learn more about what's in cigarettes.
2. Smoking permanently damages the alveoli (air sacs) in the lungs, making it hard to breathe.
The alveoli, little air sacs at the tips of your lungs, are built like tiny, stretchy balloons. As you breathe in, your alveoli help you absorb oxygen into your body, and as you breathe out, alveoli help get rid of the waste gas carbon dioxide. (Carbon dioxide is a harmful gas that's also found in car exhaust fumes.) Smoke damages you lungs so much that your alveoli become less stretchy. This means it's harder for your lungs to take in the oxygen you need and harder to get rid of carbon dioxide. When the alveoli are damaged like this, you can feel short of breath and tired. Your heart has to pump much harder to give your body the oxygen it needs. Over time, this damage can lead to COPD and heart disease.
Signs of lung damage from smoking
It's common for smokers to ignore or downplay the symptoms of lung damage:
feeling out of breath when walking up a short flight of stairs
coughing
spitting up mucous
repeat chest infections
These are not signs of aging or simply being out of shape. These are real signs of the damage that smoking is doing to your lungs. If you have these signs of smoking damage to your lungs, see you doctor. Unless you do something now, these symptoms will keep getting worse.
Importance of tourism
Tourism, nowadays is one of the most popular way of spending free time. It is higly developed in almost all countries, mainly because of material profits it brings. But unfortunately, there is the other side of the coin too, especially if it comes about foreign tourism.
From educational point of view, travelling lets people to see world, other peoples, culture and traditions. It is said, that “traveling broadens” and most people consider, it does. At the same time, tourists who has not wide knowledge about World, can “see the grass greener
Podobna praca 70%
Advantages and disadvantages of tourism
on the other side of the fence”. It causes danger of discontent with country that person live in, what entail complaints and dissatisfaction.
Also economical aspect plays huge role in domestic market economy. Lot of people works in tourist branch what is often their only source of income. What is more, there are some countries - like Malta for example - where tourism is basis of all its revenue. Howewer, if all field are tourist-minded, prices are inflated what is huge drawback for natives.
Thirdly, tourism can have influence on tourist religious viewpoint. Seeing place which is some religion root, surely strengthens pilgrims faith. On the other hand, showing ones faith can meet with incomprehension or even contempt.
In my opinion, tourism is too important for my mental to be stoped, or even restricted because of mentioned below reasons. It should be still developing, and becoming easier to get for more and more people.
Football Popularity
Football is the most popular sport in the world; in South America, Brasilia, France, U.K people play football, visit football matches, watch football games on TV and discuss them with friends and read updated football news. The games of elite football groups attract thousands of people. For instance, the capacity of Salt Lake Stadium in India is 120,000 people, and of Beaver Stadium in U.S.A - 107,282 people. In World Championship the stadiums are often full, and many people don't manage to get tickets in time.
FIFA includes 208 different national federations. Many countries consider football a part of their national heritage, and refer to football games as to representative of the country's national ideas. Football fans create special magazine, which presents latest football news and events, such as transfers of the players, and of season, changing of managers and coaches et cetera. Publishers and editors of fanzines often receive no financial compensation; fanzines are often distributed free of charge or for nominal cost only.
Football popularity often leads to rivalry, which sometimes develops into hooliganism. Fights between supporters of different teams usually occur after football matches. Sometimes football rivalry brings to tragedy on stadiums. At the mass brawl in May 2007, hundred Liverpool fans fought each other in Athens, hoping to get a ticket for the game. Another tragic event took place at the Hillsborough stadium on April 15, 1989, causing the death of 96 people. The unprecedented influx of fans through a narrow tunnel leading to the stadium has caused a major crush.
Football has always maintained a foothold in the fans' enthusiasm. Most of the largest stadiums in the world are used for football, because of its enormous popularity. One of the main interest in this sport is the football transfer rumours part. Raising awareness of the violence among football fans might help to reduce the danger of tragedies and save the rightfully owned popularity of the game.
Egypt Tourist Attractions
Looking for flights to Egypt? We will help you book your holiday in Egypt or business trip dates. While traveling to Egypt with Travour, you can find the best hotels in Egypt. We will make your tours to Egypt a memorable experience.
A mosaic of fascinating tourist attractions, Egypt in Africa offers the discerning traveler the largest open-air museum in the world. In fact the tourist attractions of Egypt are as old as the origin of civilization.
Enjoy tours to mud-brick villages, Bedouin camps, cities and towns of Egypt with Travour and discover mystical Egypt and enjoy the tourist attractions of this ancient land that glitters like a precious jewel on the map of the African continent.
Cairo
Cairo is the capital city of Egypt and welcomes you into a medley of donkey-drawn carts, luxury cars, mud brick villages, modern homes, ancient culture, modern trends, golf courses, bowling alleys, happening clubs, restaurants, traditional food.
Enjoy tours to Egyptian Antiquities Museum, Al-Qalaa Citadel, Coptic Museum, Museum of Islamic Arts, Gayer-Anderson Museum, Mosque of Ibn Tulun, Mosque at Al-Azhar, Abdeen Palace Museum, Abu Sir Pyramids, Manial Palace Museum and various other tourist attractions that offer you a glimpse into the rich historical tradition of Egypt.
Giza
Giza is among the most important tourist attractions of Egypt and is famous the world over for the Pyramids and the Sphinx. These monuments have been listed as World Heritage Sites by the UNESCO.
Alexandria
Alexandria is rich in tourist attractions and offers ample opportunity for you to enjoy Egypt. Tour the historical buildings and church located at Abu Mina, visit the Sidi Abdel Rahman Beach, Sidi Kir Beach, visit the temples and lighthouse at Borg al-Arab, enjoy tours to the King Mairut Spa on your Egypt travel with Travour. It was in Alexandria, Egypt that the first solar calendar was devised in the ancient times.
Water pollution
Water pollution is the contamination of water bodies (e.g. lakes, rivers, oceans and groundwater). Water pollution occurs when pollutants are discharged directly or indirectly into water bodies without adequate treatment to remove harmful compounds.
Water pollution affects plants and organisms living in these bodies of water; and, in almost all cases the effect is damaging not only to individual species and populations, but also to the natural biological communities.
Water pollution is a major global problem. It has been suggested that it is the leading worldwide cause of deaths and diseases,[1][2] and that it accounts for the deaths of more than 14,000 people daily.[2] An estimated 700 million Indians have no access to a proper toilet, and 1,000 Indian children die of diarrheal sickness every day.[3] Some 90% of China's cities suffer from some degree of water pollution,[4] and nearly 500 million people lack access to safe drinking water.[5] In addition to the acute problems of water pollution in developing countries, industrialized countries continue to struggle with pollution problems as well. In the most recent national report on water quality in the United States, 45 percent of assessed stream miles, 47 percent of assessed lake acres, and 32 percent of assessed bay and estuarine square miles were classified as polluted.[6]
Water is typically referred to as polluted when it is impaired by anthropogenic contaminants and either does not support a human use, such as drinking water, and/or undergoes a marked shift in its ability to support its constituent biotic communities, such as fish. Natural phenomena such as volcanoes, algae blooms, storms, and earthquakes also cause major changes in water quality and the ecological status of water.
Unemployment
Unemployment, as defined by the International Labour Organization, occurs when people are without jobs and they have actively looked for work within the past four weeks.[2] The unemployment rate is a measure of the prevalence of unemployment and it is calculated as a percentage by dividing the number of unemployed individuals by all individuals currently in the labour force.
There remains considerable theoretical debate regarding the causes, consequences and solutions for unemployment. Classical, neoclassical and the Austrian School of economics focus on market mechanisms and rely on the invisible hand of the market to resolve unemployment.[citation needed] These theories argue against interventions imposed on the labour market from the outside, such as unionization, minimum wage laws, taxes, and other regulations that they claim discourage the hiring of workers. Keynesian economics emphasizes the cyclical nature of unemployment and potential interventions to reduce unemployment during recessions. These arguments focus on recurrent supply shocks that suddenly reduce aggregate demand for goods and services and thus reduce demand for workers. Keynesian models recommend government interventions designed to increase demand for workers; these can include financial stimuli, job creation, and expansionist monetary policies. Marxism focuses on the relations between the controlling owners and the subordinated proletariat whom the owners pit against one another in a constant struggle for jobs and higher wages. This struggle and the unemployment it produces benefit the system by reducing wage costs for the owners. For Marxists the causes of and solutions to unemployment require abolishing capitalism and shifting to socialism or communism.
In addition to these three comprehensive theories of unemployment, there are a few types of unemployment that are used to more precisely model the effects of unemployment within the economic system. The main types of unemployment include structural unemployment which focuses on structural problems in the economy and inefficiencies inherent in labour markets including a mismatch between the supply and demand of laborers with necessary skill sets. Structural arguments emphasize causes and solutions related to disruptive technologies and globalization. Discussions of frictional unemployment focus on voluntary decisions to work based on each individuals' valuation of their own work and how that compares to current wage rates plus the time and effort required to find a job. Causes and solutions for frictional unemployment often address barriers to entry and wage rates. Behavioral economists highlight individual biases in decision making and often involve problems and solutions concerning sticky wages and efficiency wages.
..................................................................................................................................
كيفية تعلم اللغة الانجليزية بطرق ممتعة وقليلة التكفلة
ة الإنكليزية عن طريق حفظ الكلمات والعبارات والقواعد؟ هل تجد أنك حتى بعد حفظها لا تحسن تطبيقها وقت الحاجة؟ هل تجد أن التسجيل في مراكز أو أخذ دروس خصوصية أمر مكلف ماديا ويتطلب التزاما في الوقت؟
تعد اللغة الإنكليزية ذات أهمية كبيرة بالنسبة للشباب العربي الذي يرغب بتحسين فرص عمله والاطلاع على العلم والمعارف والثقافة العالمية، إذ تعتبر الإنكليزية اللغة الأبرز في هذا العصر. لكن لا يعني ذلك أن عملية تعلم هذه اللغة يبنغي أن تكون جادة ومرهقة، بل إن الأدلة من علم النفس تشير إلى أن التعلّم يكون أكثر فعالية حين يتم بطريقة ممتعة، إذ يزيد ذلك من حبك للغة ورغبتك في الاستمرار والمواظبة على تعلمها حتى ترسخ في العقل.
فيما يلي عشر طرق ذاتية ممتعة وقليلة الكلفة لتعلم الإنكليزية يقدمها معلمون وطلاب:
1- تعلّمْ من خلال اهتماماتك الشخصية
تعلم الإنكليزية عن طريق التقنيات الجديدة
فالتعلم من خلال الهوايات والرغبات من أكثر الطرق سهولة ومتعة لاكتساب اللغة الإنكليزية، كما يشير الدكتور أبو بكر إدريس، المتخصص في تقنيات التعليم، ويضيف: "إذا كان الشخص يحب الرياضة مثلا، فبدلا من أن يتابع الأخبار الرياضية باللغة العربية أو يقرأ الصحف الرياضية العربية بإمكانه استبدالها بمقابلها باللغة الإنكليزية. هذا سيساعد على تفعيل عملية تعلم الإنكليزية بطريقة ممتعة وغير مملة. نفس الأمر ينطبق على برامج الطبخ والبرامج الدينية أو الترفيهية".
2- استمع إلى الأغاني وغنِّ معها
فالموسيقى من أمتع الأساليب لتعلم اللغة، إذ إن لفظ الكلمات وتراكيب الجمل سترسخ في دماغك لأنها مرتبطة بلحن موسيقى، وغالبا ما تكون ذات معان مؤثرة مما يسهّل حفظها، كما تشير جنيفر ليبيديف، مديرة موقع englishwithjennifer.com، وتضيف "الموسيقى تشعرنا بالراحة والاسترخاء مما يجعل عقولنا أكثر انفتاحا لتلقي المعلومات، كما أن هناك تكرارا للعبارات في الأغاني، ومن المعروف أن التكرار جزء أساسي من اكتساب اللغة".
يمكن إيجاد كلمات الأغاني على الإنترنت بالبحث عن كلمة lyrics إضافة إلى اسم الأغنية والمغني، كما يمكن إيجاد فيديوهات للأغاني مع كلماتها على يوتيوب بالبحث بالطريقة نفسها، مع ملاحظة أن كثيرا من الأغاني الحديثة، لا سيما أغاني الهيب هوب تستخدم تعابير عامية غير صحيحة لغويا وقد تحتوي على كلمات غير لائقة. غير أن أغاني فرق مثل البيتلز وABBA وسيلين ديون وإلتون جون وسيلينا غوميز غالبا تكون سليمة ولائقة. وقد وجدت دراسة حديثةأعدها معهد كابلن أن أغاني فرقة البيتلز هي المفضلة في مجال التعليم بين معلمي اللغة الإنكليزية كلغة ثانية. أما لمن يجدون حرجا في مثل هذه الأغاني برمتها لأسباب دينية، فهناك أناشيد إسلامية باللغة الإنكليزية لمنشدين مثل سامي يوسف وطالب الحبيب ويوسف إسلام.
3- شاهد أفلاما سينمائية ومسلسلات
مرة أخرى تنصح ليبيديف بالاستماع إلى الحوارات مرارا وتكرارا ومحاولة تقليدها حتى إتقانها. اختر نوع الأفلام التي تحبها (كوميدية أو إثارة أو رعب أو تاريخية أو خيال علمي أو وثائقية، إلخ). لا تنصح ليبيديف بأفلام الصور المتحركة إذ إنها "لا تظهر تعابير الوجه ولغة الجسم لأشخاص
هل تتحدث الإنكليزية؟
حقيقيين". اقرأ عرضا مختصرا عن الفيلم على الإنترنت قبل مشاهدته. واستعن بالترجمة العربية إن وجدت، بل قد يكون من الأفضل استعراض النصوص على الشاشة بالإنكليزية Close Captioning لمقارنة النص المكتوب مع المحكي. ولمعرفة ملاءمة الأفلام لذوقك توفّر جمعية الفيلم الأميركي نظاما لتقييم الأفلام، وتحدّد الأسباب التي تجعها غير ملائمة لفئات عمرية معينة مثل الألفاظ السيئة أو العنف أو الأجساد العارية أو تعاطي المخدرات. وغالبا تكون الأفلام من تقييم G أو PG أو PG-13 اختيارات مناسبة.
4- مواقع التواصل الاجتماعي
تتيح مواقع التواصل الاجتماعي فرصا كثيرة للتواصل والأسئلة والدردشة مع متحدثين باللغة الإنكليزية ومعلمين وطلاب آخرين. فمن خلال شبكة تويتر يمكن للمرء متابعة حسابات يرسل أصحابها كلمات وجملا يومية مع ترجمتها إلى العربية، من أمثال تحدث الإنكليزية @abdul_amri و تعلم الإنكليزية ✎ ☻ @English2Arabic و تعلم الإنكليزية معنا @EnglishArabic و مارس الإنكليزية معنا @Saeedalmobarak و كيف تسأل بالإنكليزية @FahadHarthi1. ويتابع عامر العتيبي العديد من هذه الحسابات، وإضافة إلى المعلومات اليومية، يقول إنه استفاد في تبادل الخبرات في الحصول على المعلومات الأخرى كالبرامج أو
المواقع أو الحسابات النشطه في التخاطب بنفس اللغة.
وعلى فيسبوك هناك صفحة تحدث الإنكليزية بطلاقة وتعلم اللغة الإنكليزية وتعلم الإنكليزية بسهوله.
يمكنك الدردشة من خلال مواقع التواصل الاجتماعي في المواضيع التي تحبها مع أناس لغتهم الأولى الإنكليزية، لكن كن على علم أن لغة الدردشة كثيرا ما تحتوي على اختصارات في الإملاء والتعابير.
5- قنوات يوتيوب لتعلم الإنكليزية
توفر العديد من القنوات على موقع يوتيوب دروسا بالصوتيات والمرئيات لتعليم الإنكليزية. منها ما يعتمد الشرح بالإنكليزية فقط مثل قناة صوت أميركا لتعليم الإنكليزية وقناة Effortless English Lessons، كما أن هناك قنوات أعدها معلّمون عرب بشرح عربي مثل قناة أبو عمر لتعلم الإنكليزية وقناة askagg2008 لصاحبها أحمد الغامدي و Egy Learn وEnglishForArabs لصاحبها موعود الغزالي.
6-
تطبيقات الهواتف الذكية
من أيسر الطرق الحديثة وأرخصها لتعلم اللغة هي عن طريق تطبيقات الهواتف الذكية لأن أغلبها لا تحتاج إلى اتصال دائم بالإنترنت مع إمكانية الاستماع الى اللفظ الصحيح وتكرار اللفظ بالقدر الذي تشاء وإجراء الاختبارات، كما يقول موعود الغزالي، مدير موقع الإنكليزية لكل العرب، وهو أيضا مبرمج لتطبيقات تعلم الإنكليزية. ويضيف الغزالي أن استخدام تطبيقات الهواتف الذكية هو أسلوب عملي وتكلفته رخيصة نسبيا "مقارنة بأسعار البرامج المخصصة للكومبيوتر أو أسعار الكتب". وبحكم أن الهواتف الذكية تزداد شيوعا يوما بعد يوم، أصبح بالإمكان التعلم
تطبيق تعلم اللغة الإنكليزية لأجهزة آيفون وآيباد
في أي مكان وفي أي آن: أثناء الانتظار أو المشي أو الرياضة أو غير ذلك من الأوقات. وقد طور الغزالي عددا من التطبيقات لتعلم الإنكليزية بواجهة العربية لجميع المستويات، بعضها مجاني، وتتوفر لأجهزة آبل على موقع آيتونز، إضافة إلى أجهزة آندرويد على موقع غوغل بلاي.
ومن أشهر التطبيقات المجانية ذات الواجهة الإنكليزية Learn English Grammar من تطوير المجلس البريطاني، الذي يعطي شرحا لقواعد الإنكليزية بطريقة منظمة لكن ممتعة، مع تمارين تفاعلية، ويتوفر لأجهزة آبل وآندوريد. ولمن يفضلون تعلم الإنكليزية الأميركية، هناك تطبيق WordPower Learn American English Vocabulary من تطوير InnovativeLanguage.com، ويقدم 2000 من المفردات والعبارات الأكثر شيوعا والتدريب على كيفية استخدامها، ويتيح إمكانية تسجيل صوتك لمقارنته مع نطق التطبيق، وهو يتوفر مجانا لأجهزة آبل.
وللتعلم عن طريق القصص، هناك تطبيق Learn English Through Stories الذي يعلم عن طريق قصص مسلية قصيرة من مستويات متعددة، ويتوفر مجانا لأجهزة آبل. هذا، ويوفر تطبيق Learn English with busuu
تطبيق Learn American English - Free WordPower لأجهزة آيفون وآيباد
وسيلة للتفاعل الحي والمباشر مع متحدثين بالإنكليزية، وهو مجاني لكل من أجهزة آبل و آندرويد.
7- احتفظ بمدونة تكتب بها مذكراتك اليومية
اكتب في مدونتك جملتين أو ثلاثة بالإنكليزية عن تجربة خضتها في ذلك اليوم. تقول ليبيديف "إذا استطعت أن تكتب أكثر من ذلك، فهذا رائع، لكن حاول اكتساب عادة التفكير بالإنكليزية بقدر قليل كل يوم واحمل نفسك على شيء من الكتابة، ابحث عن الكلمات في القواميس وتأكد من الإملاء وعلامات الترقيم".
8- اقرأ روايات
يرى أحمد الغامدي مدير موقع askagg.com في الرواية الأميركية وسيلة ممتعة لتعلم الإنكليزية، ورغم أن المتعلم قد يستصعب أحيانا مئات الجمل التي تمر عليه إلا أن "هذه الصعوبة ستتلاشى بالتدريج بسبب أحداث القصة التي تدفع فضوله للانتقال للجملة التالية". وبسبب التشويق في القصة سترسخ في ذهن القارئ كلمات وعبارات وجمل كثيرة بمعانيها. وينصح الغامدي بالاستعانة بأحد القواميس المجانية على الإنترنت التي تنطق الكلمات بطريقة صحيحة، مثلترجمة غوغل.
وتتوفر ميزة مهمة في تعلم الإنكليزية من خلال الرواية الأميركية العصرية، برأي الغامدي، ألا وهي التعرف على ثقافة أهل اللغة، "فالقارئ عندما يقرأ أحداث القصة، سيكون لهذه الأحداث مكان وزمان وأشخاص وحياة وقيم وعبر. وبالتالي سيتعرف على أسماء أماكن كثيرة وعلى أسماء أكلات ومشروبات وعلى سلوكيات وعلى عادات وتقاليد". ويقدم الغامدي على موقعه شرحا مفصلا للرواية القصيرة Rita Hayworth and Shawshank Redemptionللكاتب ستيفن كينغ.
9- سجل صوتك واستمع إليه
استخدم مسجلا للصوت (أو خاصية التسجيل الصوتي على هاتفك)، لتقييم نطقك وطلاقتك. وكما تقول ليبيديف "تحدّث مع نفسك، صف ماذا تفعل الآن، اشرح ماذا تخطط له اليوم. قد يظن الآخرون ذلك غريبا، لكن لغتك ستصبح طبيعية كلما وظفتها بشكل عملي".
10- دع عزة نفسك جانبا
اطلب من الآخرين أن يصححوك حين تخطئ، ولا تعتبرها إهانة. تعلم أن تضحك على أخطائك. اسأل أصدقاءك أو معلميك عن مدى صحة العبارات التي تكتبها أو تنطق بها، أو اسأل أناسا على مواقع التواصل الاجتماعي. دع الخجل، إذ إنه عائق كبير أمام التعلم.
علاوة على ذلك كله، تتوفر الكثير من مواقع الإنترنت التفاعلية التي تقدم دروسا واختبارات وأفلام فيديو، من أمثال موقع صوت أميركا لتعلم الإنكليزية و world-english.org و antimoon.com وenglishpractice.com وenglishconversations.org و livemocha.com وtalkenglish.com.
تعد اللغة الإنكليزية ذات أهمية كبيرة بالنسبة للشباب العربي الذي يرغب بتحسين فرص عمله والاطلاع على العلم والمعارف والثقافة العالمية، إذ تعتبر الإنكليزية اللغة الأبرز في هذا العصر. لكن لا يعني ذلك أن عملية تعلم هذه اللغة يبنغي أن تكون جادة ومرهقة، بل إن الأدلة من علم النفس تشير إلى أن التعلّم يكون أكثر فعالية حين يتم بطريقة ممتعة، إذ يزيد ذلك من حبك للغة ورغبتك في الاستمرار والمواظبة على تعلمها حتى ترسخ في العقل.
فيما يلي عشر طرق ذاتية ممتعة وقليلة الكلفة لتعلم الإنكليزية يقدمها معلمون وطلاب:
1- تعلّمْ من خلال اهتماماتك الشخصية
تعلم الإنكليزية عن طريق التقنيات الجديدة2- استمع إلى الأغاني وغنِّ معها
فالموسيقى من أمتع الأساليب لتعلم اللغة، إذ إن لفظ الكلمات وتراكيب الجمل سترسخ في دماغك لأنها مرتبطة بلحن موسيقى، وغالبا ما تكون ذات معان مؤثرة مما يسهّل حفظها، كما تشير جنيفر ليبيديف، مديرة موقع englishwithjennifer.com، وتضيف "الموسيقى تشعرنا بالراحة والاسترخاء مما يجعل عقولنا أكثر انفتاحا لتلقي المعلومات، كما أن هناك تكرارا للعبارات في الأغاني، ومن المعروف أن التكرار جزء أساسي من اكتساب اللغة".
إذا كان الشخص يحب الرياضة، فبدلا من أن يتابع الأخبار الرياضية باللغة العربية أو يقرأ الصحف الرياضية العربية بإمكانه استبدالها بمقابلها باللغة الإنكليزية. هذا سيساعد على تفعيل عملية تعلم الإنكليزية بطريقة ممتعة وغير مملة
3- شاهد أفلاما سينمائية ومسلسلات
مرة أخرى تنصح ليبيديف بالاستماع إلى الحوارات مرارا وتكرارا ومحاولة تقليدها حتى إتقانها. اختر نوع الأفلام التي تحبها (كوميدية أو إثارة أو رعب أو تاريخية أو خيال علمي أو وثائقية، إلخ). لا تنصح ليبيديف بأفلام الصور المتحركة إذ إنها "لا تظهر تعابير الوجه ولغة الجسم لأشخاص
هل تتحدث الإنكليزية؟4- مواقع التواصل الاجتماعي
تتيح مواقع التواصل الاجتماعي فرصا كثيرة للتواصل والأسئلة والدردشة مع متحدثين باللغة الإنكليزية ومعلمين وطلاب آخرين. فمن خلال شبكة تويتر يمكن للمرء متابعة حسابات يرسل أصحابها كلمات وجملا يومية مع ترجمتها إلى العربية، من أمثال تحدث الإنكليزية @abdul_amri و تعلم الإنكليزية ✎ ☻ @English2Arabic و تعلم الإنكليزية معنا @EnglishArabic و مارس الإنكليزية معنا @Saeedalmobarak و كيف تسأل بالإنكليزية @FahadHarthi1. ويتابع عامر العتيبي العديد من هذه الحسابات، وإضافة إلى المعلومات اليومية، يقول إنه استفاد في تبادل الخبرات في الحصول على المعلومات الأخرى كالبرامج أو
الموسيقى تشعرنا بالراحة والاسترخاء مما يجعل عقولنا أكثر انفتاحا لتلقي المعلومات، كما أن هناك تكرارا للعبارات في الأغاني، ومن المعروف أن التكرار جزء أساسي من اكتساب اللغة
وعلى فيسبوك هناك صفحة تحدث الإنكليزية بطلاقة وتعلم اللغة الإنكليزية وتعلم الإنكليزية بسهوله.
يمكنك الدردشة من خلال مواقع التواصل الاجتماعي في المواضيع التي تحبها مع أناس لغتهم الأولى الإنكليزية، لكن كن على علم أن لغة الدردشة كثيرا ما تحتوي على اختصارات في الإملاء والتعابير.
5- قنوات يوتيوب لتعلم الإنكليزية
توفر العديد من القنوات على موقع يوتيوب دروسا بالصوتيات والمرئيات لتعليم الإنكليزية. منها ما يعتمد الشرح بالإنكليزية فقط مثل قناة صوت أميركا لتعليم الإنكليزية وقناة Effortless English Lessons، كما أن هناك قنوات أعدها معلّمون عرب بشرح عربي مثل قناة أبو عمر لتعلم الإنكليزية وقناة askagg2008 لصاحبها أحمد الغامدي و Egy Learn وEnglishForArabs لصاحبها موعود الغزالي.
6-
تطبيقات الهواتف الذكية
من أيسر الطرق الحديثة وأرخصها لتعلم اللغة هي عن طريق تطبيقات الهواتف الذكية لأن أغلبها لا تحتاج إلى اتصال دائم بالإنترنت مع إمكانية الاستماع الى اللفظ الصحيح وتكرار اللفظ بالقدر الذي تشاء وإجراء الاختبارات، كما يقول موعود الغزالي، مدير موقع الإنكليزية لكل العرب، وهو أيضا مبرمج لتطبيقات تعلم الإنكليزية. ويضيف الغزالي أن استخدام تطبيقات الهواتف الذكية هو أسلوب عملي وتكلفته رخيصة نسبيا "مقارنة بأسعار البرامج المخصصة للكومبيوتر أو أسعار الكتب". وبحكم أن الهواتف الذكية تزداد شيوعا يوما بعد يوم، أصبح بالإمكان التعلم
تطبيق تعلم اللغة الإنكليزية لأجهزة آيفون وآيبادومن أشهر التطبيقات المجانية ذات الواجهة الإنكليزية Learn English Grammar من تطوير المجلس البريطاني، الذي يعطي شرحا لقواعد الإنكليزية بطريقة منظمة لكن ممتعة، مع تمارين تفاعلية، ويتوفر لأجهزة آبل وآندوريد. ولمن يفضلون تعلم الإنكليزية الأميركية، هناك تطبيق WordPower Learn American English Vocabulary من تطوير InnovativeLanguage.com، ويقدم 2000 من المفردات والعبارات الأكثر شيوعا والتدريب على كيفية استخدامها، ويتيح إمكانية تسجيل صوتك لمقارنته مع نطق التطبيق، وهو يتوفر مجانا لأجهزة آبل.
وللتعلم عن طريق القصص، هناك تطبيق Learn English Through Stories الذي يعلم عن طريق قصص مسلية قصيرة من مستويات متعددة، ويتوفر مجانا لأجهزة آبل. هذا، ويوفر تطبيق Learn English with busuu
تطبيق Learn American English - Free WordPower لأجهزة آيفون وآيباد7- احتفظ بمدونة تكتب بها مذكراتك اليومية
اكتب في مدونتك جملتين أو ثلاثة بالإنكليزية عن تجربة خضتها في ذلك اليوم. تقول ليبيديف "إذا استطعت أن تكتب أكثر من ذلك، فهذا رائع، لكن حاول اكتساب عادة التفكير بالإنكليزية بقدر قليل كل يوم واحمل نفسك على شيء من الكتابة، ابحث عن الكلمات في القواميس وتأكد من الإملاء وعلامات الترقيم".
8- اقرأ روايات
يرى أحمد الغامدي مدير موقع askagg.com في الرواية الأميركية وسيلة ممتعة لتعلم الإنكليزية، ورغم أن المتعلم قد يستصعب أحيانا مئات الجمل التي تمر عليه إلا أن "هذه الصعوبة ستتلاشى بالتدريج بسبب أحداث القصة التي تدفع فضوله للانتقال للجملة التالية". وبسبب التشويق في القصة سترسخ في ذهن القارئ كلمات وعبارات وجمل كثيرة بمعانيها. وينصح الغامدي بالاستعانة بأحد القواميس المجانية على الإنترنت التي تنطق الكلمات بطريقة صحيحة، مثلترجمة غوغل.
استخدام تطبيقات الهواتف الذكية هو أسلوب عملي وتكلفته رخيصة نسبيا لتعلم الإنكليزية مقارنة بأسعار البرامج المخصصة للكومبيوتر أو أسعار الكتب. وبحكم أن الهواتف الذكية تزداد شيوعا يوما بعد يوم، أصبح بالإمكان التعلم في أي مكان وفي كل آن: أثناء الانتظار أو المشي أو الرياضة أو غير ذلك من الأوقات
9- سجل صوتك واستمع إليه
استخدم مسجلا للصوت (أو خاصية التسجيل الصوتي على هاتفك)، لتقييم نطقك وطلاقتك. وكما تقول ليبيديف "تحدّث مع نفسك، صف ماذا تفعل الآن، اشرح ماذا تخطط له اليوم. قد يظن الآخرون ذلك غريبا، لكن لغتك ستصبح طبيعية كلما وظفتها بشكل عملي".
10- دع عزة نفسك جانبا
اطلب من الآخرين أن يصححوك حين تخطئ، ولا تعتبرها إهانة. تعلم أن تضحك على أخطائك. اسأل أصدقاءك أو معلميك عن مدى صحة العبارات التي تكتبها أو تنطق بها، أو اسأل أناسا على مواقع التواصل الاجتماعي. دع الخجل، إذ إنه عائق كبير أمام التعلم.
علاوة على ذلك كله، تتوفر الكثير من مواقع الإنترنت التفاعلية التي تقدم دروسا واختبارات وأفلام فيديو، من أمثال موقع صوت أميركا لتعلم الإنكليزية و world-english.org و antimoon.com وenglishpractice.com وenglishconversations.org و livemocha.com وtalkenglish.com.
...................................................................................................................................................................
تحقيق صحفي عن اهم المشكلات الدراسية
مخالفة الأنظمة الدراسية :-
المعلمات دائما يشكين من الطالبات لأنهن لايسمعن الكلام ولاتجدي معهن المعاملة الحسنة ولا يقتنعن بالنظام ولا يجلسن في الفصل ويكثرن من التنقل بين الفصول ولا يستجبن للعقاب.
اشكال الخروج عن النظام :-
1 – تكرارالتأخير صباحا دون عذر مقبول .
2-التراخي في طابور الصباح .
3-التجول في المدرسة ودخول الفصل بعد الدراسة
4- الاهمال في ارتداء الزي ومخالفته وعدم الاهتمام بالنظافة .
5- عدم احضار الكتب المدرسية والكراسات والادوات المطلوبة .
6- عدم الاحترام اللائق للمدرسة .
7-اتخاذ موقف سلبي ازاء النشاط المدرسي .
التأخر الدراسي :-
يحدث كأنه انهيار كانت متفوقة في المرحلة الابتدائية ومعقولة في المتوسط والان انهيار .
اسبابه:-
عوامل عقلية مثل قدرات الطالبة نفسها
عوامل نفسية مثل القلق وعدم الثقة بالنفس أو كراهية مادة دراسية معينة .
عوامل جسمية مثل مرض معين او نقص الحيوية أو صداع بسبب للاسنان او ضعف البصر .
عوامل منزلية مثل عدم ملائمة الجو المنزلي للمذاكرة او الخلافات العائلية او ضغط الابوين وقلقهم الزائد على مستقبل الطالبة وعدم وجود وقت للترويح عن النفس .
عوامل مدرسية مثل وجود فجوات في القدرة على فهم المقرر جراء غياب الطالبة .عدم تمكن المدرسة من اعطاء المعلومات . سوء خط الطالبة .كره الطالبة للمدرسة . تنقلات المدرسة .
مشكلات الاستذكار :-
افكار المراهقة في هذا المجال كالاتي :-ليس عندي قدرة على التركيز,,انوي الاستذكار كل يوم ولا افعل ,, اكره المذاكرة ,,اخاف من الامتحان لني لااعرف الاستعداد له ,,ما افضل ساعات المذاكرة ؟؟؟هل اترك هوياتي من اجل المذاكرة ؟؟؟ اميل الى السهر ,, احب اذاكر مع صحباتي ,, انسى ما استذكره ,, لااعرف بماذا ابدا ...
شعور المراهق نحو المدرسة كثير النقد !!!!!
المدرسون جامدون في علاقاتهم الانسانية ,,المدرسون يحبون بعض الطالبة اكثر من بعض ,,المدرسون لايشجعوننا ,, المدرسون لايهتمون بما يهتم الطالبة ,,انهم صارمون يستهزؤون بنا .
شعوره نحو المواد الدراسية :-
احب الرياضيات - اكره التاريخ – علم النفس كلام فاض – اشعر بالسعادة مع كتب الاحياء
المواد الدراسية بعيدة كل البعد عن حياتنا اليومية - اود ان ادرس مواد غير هذه المواد اريد مواد تعطيني خبرة تؤهلني للعمل - انا بحاجة لنصيحة هل اختار المجال العلمي ام الادبي ؟ اريد ان اهتم بالمواد التي تفيدني في حياتي .
المساعــــــــــــــــــدة على حل هذه المشكلات وتنمية العادات الدراسية الصالحة :-اولا :- تحديد المشكلة .
ثانيا :- المساعدة على حل هذه المشكلات
1 مكان المذاكرة : الطالب المحظوظ هو الذي تتاح له فرصة الحصول على حجرة خاصة به ينفرد بكتبه ويتابع دراسته بهدوء بعيدا عن المشاكل وان لم تتوفرله حجرة خاصة على الاقل مكتب صغير مزود بادراج ومجموعة ارفف خاصة به ويجب الاهتمام بالاضاءة الجيدة ولون الحجرة والنظافة .
2 توزيع اوقات المذاكرة / يجب ان توزع اوقات المذاكرة بحيث يجد الطالب فرصة مزاولة النشاط
3تعارض المذاكرة مع النشاط الاجتماعي / تحديد المسؤليات المنزلية حتى لاتتداخل مع المذاكرة بعد الانصراف منها يؤدي الى قلة الاستيعاب .
4فهم الكتب المدرسية ارشادهم لأفضل طرق الاستذكار والتلخيص والقراءة والفهم .
.................................................................................................................................
اهمية التخطيط والاعداد للدروس...
المفهـــوم العــام للتخطيـــط :
وهو أسلوب أو منهج يهدف إلى حصر الإمـكانات المـادية والمـوارد البشرية المتوفـرة ودراستها وتحـديد إجـراءات الاستفادة منها لتحقيق أهداف مرجوة خلال فترة زمنية محددة.
مفهــوم التخطيــط لإعداد الــدروس :
عملية تحضير ذهني وكتابي يضعه المعلم قبل الدرس بفترة كافية ، ويشتمل على عناصر مختلفة لتحقيق أهداف محددة .
أهميــة التخطيــط للــدرس:
- يجعل عملية التدريس متقنة الأدوار وفق خطوات محددة منظمة ومترابطة الأجزاء وخالية من الارتجالية والعشوائية محققة للأهداف الجزئية .
- يجنب المعلم الكثير من المواقف الطارئة المحرجة .
- يسهم في نمو خبرات المعلم المعرفية أو المهارية .
- يساعد على رسم وتحديد أفضل الإجراءات المناسبة لتنفيذ الدروس وتقويمها .
- يعين على الاستفادة من زمن الدرس بالصورة الأمثل .
- يسهم التخطيط في التعرف على مفردات المقررات الدراسية وتحديد جوانب القوة والضعف فيها ، وتقديم المقترحات لتحسينها .
- يعين المعلم على التعرف على الأهداف العامة والخاصة وكيفية تحقيقها.
- يساعد المعلم على اختيار وسيلة التعليم المناسبة وإعدادها .
أنــواع التخطيــــــــط :
1 - التخطيط بعيد المدى:
وهو التخطيط الذي يتم لمدة طويلة كعام دراسي .
2 - التخطيط قصير المدى:
وهو التخطيط لفترة قصيرة كالتخطيط الأسبوعي أو اليومي .
العناصـــر الرئيسيــة لخطة الــدرس :
1/ موضوع الدرس :
ومن أهم ضوابطه أن يكون :
ـ جزءاً من المقرر المدرسي وملائماً للزمن المخصص للحصة .
ـ حلقة في سلسلة موضوعات تم تخطيطها بطريقة تتابعية ...
2/ أهداف الدرس :
ومن أهم ضوابطها أن تكون :
ـ مرتبطة بالأهداف العامة للتربية وللمرحلة وللمادة.
ـ اشتمالها على المجالات الرئيسة للأهداف وهي : ( المجال المعرفي ـ المجال الانفعالي ـ المجال النفس حركي ) وبصياغة أخرى ، ( معرفية ـ مهارية ـ وجدانية ) .
ـ أن تصاغ عبارات الأهداف صياغة سلوكية صحيحة ( أن + فعل إجرائي + الطالب + وصف الخبرة التعليمية المراد إتقانها من قبل الطالب ) .
مثال : أن يعرب الطالب ( أعجبني محمد خلقه ) ، إعراباً تاماً ...
3/ المدخل للدرس ( التمهيد ) :
ومن أهم ضوابطه :
ـ أن يكون مشوقاً ومتنوعاً تتضح من خلاله أهداف الدرس وبصورة جلية .
ـ أن يربط بين الدرس القائم السابق ...
4/ محتوى الدرس ( ما سيدرسه المعلم ) :
ومن ضوابطه :
ـ أن يسهم في تحقيق أهداف الدرس .
ـ أن يشمل الموضوع بصورة متوازنة بما يتلاءم مع زمن الحصة
ـ أن يشتمل على موضوعات واضحة وصحيحة ( أرقام ، تواريخ ، أسماء ) .
ـ أن تكون عناصره مرتبة ترتيباً منطقياً ومستمدة من مصادر تتسم بالثقة.
ـ أن يشتمل على جوانب تتعلق بالقيم والمبادئ الإسلامية ) ...
5/ النشاطــــات (أساليب المعلم في التدريس ، ونشاطات الطالب للتعلم):
ومن ضوابطها :
ـ أن تكون متنوعة فلا تقتصر على طريقة أو أسلوب دون آخر .
ـ أن تتسم الطرق بالناحية الاستقصائية وحل المشكلات.
ـ أن تراعي الفروق الفردية للطلاب وذات مستويات مختلفة.
ـ أن تشتمل على نشاط عملي في الصف .
ـ أن تكون مرتبطة بموضوع وأهداف الدرس ...
6/ الوسائل والأدوات التعليمية :
ومن ضوابطها :
ـ أن تكون ملائمة لموضوع الدرس ولمستوى الطلاب.
ـ أن تسهم في تحقيق أهداف الدرس وتوضيح المحتوى بفاعلية .
ـ أن تكون متنوعة ومبتكرة وتشجع الطلاب على استخدامها ...
7/ الكتاب المدرسي والمواد المرجعية :
ومن ضوابطها :
ـ أن يستخدم الكتاب لتنمية القدرة على النقاش في حجرة الصف .
ـ أن يستخدم الكتاب المدرسي لأداء الواجبات الصفية .
ـ أن يستخدم الكتاب في طرق حل المشكلات ، كالتوصل لحل سؤال هام .
ـ أن تكون القراءة المرجعية ملائمة لقدرات الطلاب واستعداداتهم .
ـ أن تكون القراءة المرجعية موثقة و متصلة بأهداف الدرس ...
8/ التقويــــــــــم :
وعلى ضوئه يتم تحديد مدى نجاح أو فاعلية خطة التدريس المطبقة .
ومن أهم ضوابط عملية التقويم :
ـ أن يكون التقويم مرتبطاً بأهداف الدرس .
ـ أن تكون وسائل التقويم متنوعة ( شفهي ، تحريري ، موضوعي ، مقالي ).
ـ أن يتم التقويم من خلال أسئلة رئيسة .
ـ أن يقيس المعلومات الحقائقية و المهارات والاتجاهات .
الواجب المنزلي كجزء من التقويم :
وهو تكليف من المعلم للطالب بغرض تثبيت الخبرة في ذهنه وربطه بالمادة الدراسية لوقت أطول ، ومن أهم ضوابطه :
ـ أن يسهم الواجب في تحقيق أهداف الدرس .
ـ أن يكون متنوعاً في موضوعاته واضحاً ومحدداً في أذهان الطلاب .
ـ أن يساعد الطالب على التعلم بفاعلية ويحفزهم على الاطلاع الخارجي ...
الخطوات العامة لإعداد الخطة الفصلية :
الاطلاع على محتوى المقرر الدراسي وتكوين تصور عام عنه .
النظرة الفاحصة لمفردات المقرر الدراسي ، والتفصيل الدقيق عند تدوينها في الخطة .
مراعاة ترابط المضامين العلمية للمادة الدراسية .
الأخذ بعين الاعتبار المدة الزمنية الفعلية لتدريس المقرر.
استشارة المعلم الجديد لزميله المعلم ذي الخبرة والتجربة التربوية .
الأهداف العامة للخطة الفصلية:
- دراسة أهداف تدريس المادة في ضوء متضمنات المقررات الدراسية .
- تحديد الإمكانات المتاحة .
- وضع جدول زمني لتدريس الوحدات التي يتضمنها المقرر الدراسي .
- جدولة الوسائل التعليمية اللازمة للتدريس.
- رصد ملحوظات تنفيذ الدروس في هامش مستقل.
- تحديد أساليب وطرائق التدريس المناسبة لموضوعات المقرر الدراسي وجدولتها ضمن الخطة الفصلية.
- حصر الأنشطة الصفية وغير الصفية اللازم تنفيذها .
- أن يتعرف المعلم على المراجع التي تخدم تدريس المقرر .
.................................................................................................................................................................. لست.....مجرد....معلم......
>إنّ الثمن النفسي الذي يدفعه المعلم
غال جدا، لكن مازال المعلم يحب التعليم لأنّه يعلم بأنه لا يوجد في هذا الكون ماهو أكثر
مكافأة من غرس بذرة المعرفة في عقول البعض ومراقبة هذه البذور وهي تنمو وتتفتح داخل
مواطن صالح الذي سيمنح من علّمه الراحة، الحب والحنان في شيخوخته.
أنا لست مجرد معلم يلقّن العلوم بل...
-أنا المستشار وعالم النفس الذي يحتوي طفل مليئ بالمشاكل
- أنا ضابط الشرطة الذي يكبح جماح طفل ضال أو شاذ.
- أنا وكيل السفر الذي ينظم رحلات الطفل في العام الدراسي.
-أنا كاتم الأسرار الذي يمسح دمعة طفل.
- أنا المصرفي الذي يجمع المال لجلب الكثير من الأشياء.
- أنا المكتبي الذي يعرض مغامرات الكتب التي يجلبها.
- أنا الخادم الذي عليه أن ينظف بعض الفوضى التي يُحْدِثها الطفل.
- أنا النفساني الذي يعرف ما يجول بخاطر كل طفل.
- أنا المصور الذي يحفظ صور الطفل خلال نموه السنوي.
- عندما يغيب الأب والأم، أنا أحّل محلهما .
- أنا الطبيب الذي يكتشف علّة الطفل.
- أنا السياسي الذي يجب أن يعرف كل القوانين ويتعرّف على كل الحيل .
- أنا منظم الحفلات الذي يُمَكّن الطفل من الإحتفال نهاية العام الدراسي.
- أنا مصمم الديكور لغرفة القسم حتى لا يسأم الطفل.
- أنا الصحفي ومراسل الأخبار يُعَصّرنُ ويُحدِث بأخبار أمتنا.
- أنا رجل المباحث الذي يفكّك ويحُّل الألغاز ويُنْهي كل الشكوك.
- أنا المهرج والممثل الكوميدي الذي يجعل الأطفال يضحكون.
- أنا إختصاصي التغذية الذي يحرص على صحّة الطفل.
- عندما ينحرف بعض الأطفال، أكون أنا الواعظ .
وإنني فخور أن أكون كل هذه الشخصيات لأنني فخور
بأن أقول :
أنا معلم.
هذا ما باحت لنا به إحدى المتيّمات برسالة التربية والتعليم؛ فأين نحن من هؤلاء؟
..................................................................................................................................
يشتكى الكثير من الآباء والأمهات من حالة ضعف التحصيل الدراسي التي يعاني منها أبناءهم، غير مدركين للأسباب الحقيقية وراء هذا الضعف وسبل علاجها ، وقد يلجأ البعض منهم إلى الأساليب غير التربوية والعقيمة، كالعقاب البدني مثلاً في سعيهم لحث أبنائهم على الاجتهاد، ولاشك أن الأساليب القسرية لا يمكن أن تؤدي إلى تحسين أوضاع أبنائهم ، بل على العكس يمكن أن تعطينا نتائج عكسية لما نتوخاه.
و من اهم عوامل ضعف التحصيل الدراسي :
1- العوامل الجسمية والصحية:
غالبا ما يتأخر الأشخاص المصابون بالأمراض الجسمية كالحميات والانيمياء في تحصيلهم الدراسي, كذلك لعيوب النطق المرتبطة بخلل في جهاز النطق اثر على توتر علاقة الطفل بمعلميه ورفاقه مما يؤثر سلبيا على تحصيله, وايضا لضعف البصر والسمع أثره السيئ على التلميذ خاصة أن لم تتخذ التدابير اللازمة لحسن الاستفادة من العملية التعليمية.
2- العوامل النفسية:
يلعب الخمول والانطواء والإحباط وفقدان الثقة بالنفس دور في انخفاض مستوى التحصيل ايضا لسوء التوافق النفسي وعدم النضج الانفعالي اثره السلبي على التحصيل الدراسي كذلك عند تعرض الطفل لمشاكل نفسية ينجم عنها مثلا قضم الأظافر او التبول اللاإرادي يؤدي ذلك إلى امتصاص الكثير من جهد
ونشاط الطالب مما يفقده الحماس للتحصيل الدراسي.
3- العوامل المعرفية :
هناك جملة من المتغيرات العقلية/المعرفية التي تؤثر على التحصيل الدراسي مثل مستوى الذكاء الذي يحدده عامل الوراثة وكذلك تشتت الانتباه او الشرود...
4- العوامل الاجتماعية والتي تقسم لنوعين هما:
أ- عوامل مدرسية : يمكن حصرها في الافتقار للأجواء التربوية السليمة والميل للمشاحنات بين الكوادر التعليمية من إدارة ومعلمين.. وعدم إتباع الأساليب والوسائل الحديثة في التعامل مع التلاميذ والتركيز على التلقين والاعتماد على العقاب البدني وزيادة و كثافة الصف الدراسي وضعف الأنشطة المدرسية والترفيهية وضعف الرعاية الصحية والاجتماعية
ب- عوامل أسرية:
تتمثل في الجو المنزلي المضطرب, وطموح الآباء الزائد وضغطهم على الأبناء بما لا يتناسب مع قدراتهم وعمل الأبناء في أوقات المذاكرة للمساعد في دخل الأسرة وتفضيل احد الجنسين على الآخر والحرمان الثقافي والاقتصادي للتلاميذ واتجاهات الآباء السلبية نحو العلم والتعليم
وفي موضوعي هذا سوف أركز على ظاهرة "التفكك الأسري" و تأثيرها على تحصيل الطالب
لأن موضوع التفكك الأسري مهم وحساس درجة أولى لأنها معضلة تعاني منها الكثير من الأسر في مختلف دول العالم..
لن أعلق على هذا الموضوع من وجهة نظري الخاصة وإنما سأكتفي بإدراج بعض المعلومات من أحد البحوث :
أسباب التفكك الأسري :
1- الأب الحاضر الغائب:
وهذا السبب يتمثل في رب الأسرة الذي يقضى معظم وقته خارج المنزل . . وله صور متعددة من أهمها: رجل الأعمال الغارق في عمله، بحيث يصرف معظم الوقت في متابعة تجارته ليلاً ونهاراً، في لقاءات واجتماعات وسفريات وحفلات عامة وخاصة، وبهذا لا يجد وقتاً لأسرته، فتبدأ الزوجة بالتذمر والاستياء من هذا الغياب، وتشعر بأن الزوج الذي كانت تحلم بمشاركته لها أحداث الحياة اليومية يتبخر يوماً بعد يوم، خصوصاً إذا كانت الزوجة ليس لديها عمل خارج المنزل، وقد توفر لها خدم يقومون بكل مهام ربة البيت من تنظيف وطبخ ورعاية لكل صغيرة وكبيرة داخل المنزل وما في محيطه من حديقة وغيرها.
والصورة الأخرى هي للزوج الذي ينشغل عن أسرته بأصدقائه وجلساته معهم، فهو ما أن يعود من عمله حتى يتناول وجبة الغداء ثم يرتاح قليلاً، ويمضي المساء كاملاً مع الأصدقاء، ويحرم الزوجة والأولاد من الجلوس معه أو الخروج معه خارج المنزل، ويوكل هذه المهمة إلى السائق ـ إن كان عنده سائق ـ أو يدفع الزوجة لاستخدام سيارة الأجرة لقضاء احتياجات المنزل والأسرة، ويكون نتاج هذا السلوك حدوث الشقاق والخلافات بينهما، مما قد يؤدي إلى الطلاق وتفكك الأسرة وانفراط عقدها. وبهذا يحرم الأولاد من القدوة الصالحة في شخصية الأب الذي كان من الواجب أن يقدمها لأولاده من خلال سلوكه الإيجابي وقيامه بأدواره على أحسن حال، ومن هنا يبحث الأولاد عن القدوة لهم دون تمحيص، فيكون القدوة أحياناً ممن ليسوا أهلاً للقدوة، كالممثلين والممثلات والفنانين والفنانات واللاعبين واللاعبات في غالبهم.
2- الأم الحاضرة الغائبة:
وما سبق عن ذكر الزوج يمكن أن نجد ما يقابله عند الزوجة المنصرفة عن مسؤولياتها الأسرية بشواغل مختلفة، نأخذ منها الأم المنشغلة بعملها عن أسرتها، فلا يجد الزوج من زوجته العناية بشؤونه واحتياجاته، فهو إن عاد من عمله لا يجد من يستقبله سوى الخادمة التي أعدت الطعام وهيأت المكان، بينما الزوجة تعود في نفس ميعاده، أو بعد وقت عودته، مُجْهدة متعبة تبحث عن الراحة، ولا وقت عندها للسؤال عن الزوج أو الأولاد وما يحتاجونه، فتنشأ الخلافات ويبدأ التصدع داخل هذه الأسرة.
كما أن هناك صورة أخرى للأم المنشغلة عن مسؤولياتها الأسرية بكثرة لقاءات الصديقات، والخروج المستمر إلى الأسواق لحاجة ولغير حاجة، مما يحرم الزوج والأولاد من متابعة هذه الأم وعدم قيامها بواجباتها الزوجية بالشكل المطلوب منها، والنتيجة مشابهة لما ذكر سابقاً، حيث تتكاثر الخلافات وتسوء العلاقات وينتج التفكك الأسري.
3- صراع الأدوار:
ويقصد بصراع الأدوار التنافس بين الزوج والزوجة لأخذ كل منهما مكان الآخر، وإن كان من الزوجة أظهر وأوضح خصوصاً لدى كثير من الملتحقات بأعمال خارج المنزل، حيث تسعى إلى أن تكون هي ربان سفينة الأسرة، وهذا خلاف الفطرة التي قررها الله سبحانه وتعالى في القرآن الكريم: (الرجال قوامون على النسآء بما فضل الله بعضهم على بعض وبما أنفقوا من أمولهم ) (النساء:34). ويترتب على هذا حصول النزاعات المتكررة على كل صغيرة وكبيرة في أمور الحياة الزوجية، مما يمهد الطريق لحصول التفكك الأسري في هذه الأسرة.
4- ثورة الاتصالات الحديثة:
تعتبر وسائل الاتصال الحديثة سبباً من أسباب التفكك الأسري في المجتمعات المعاصرة، على الرغم مما يمكن أن يكون لها من إيجابيات، أهمها: تسهيل كثير من أمور الحياة وقضاء بعض أوقات الفراغ، إلا أن سلبياتها كثيرة كذلك، حيث أفرط الأفراد في التعامل معها، فبدلاً من أن يُقضى معها جزء من وقت الفراغ، أخذت كثيراً من أوقات الأفراد، مما أخل بواجباتهم الأخرى نحو أسرهم فالتلفاز يأخذ من كثير من الأفراد كل الفترة المسائية بل ويمتد مع بعضهم إلى الصباح، مما يعيق قيامهم بمسؤولياتهم الأسرية . . يضاف إلى ذلك المحتوى الهزيل بل والضار الذي يقم في البرامج خصوصاً الفضائية منها، حيث أصبحت مرتعاً لكل من هب ودب دون رقيب أو رادع أو خلق أو نظام، فأصبحت الإثارة هي الهدف والغاية لجلب أكبر عدد ممكن من المشاهدين . . والضحية هي الأسرة التي تنشب بينها الخلافات نتيجة التعلق بما يعرض، أو عدم القيام بالواجبات المطلوب من الفرد القيام بها.
..................................................................................................................................
10 طرق سهلة لتنال الامتياز في الدراسة
1 تحضير الدرس والاسئلة و التمرن على الدروس
2 الصلاة وقراءة القران
3 في العطلة الاسبوعية احفظ جميع الدروس ويستحسن المراجعة كل ليلة
و حفظ الالقواعد
4 الاسترخاء
5 كتابة الملاحظات على مربعات من الورق و تثبيثها على الجدار والمكتب و الكمبيوتر ادا كنت
كثيرة النسيان
6 السلوك الحسن امام الاساتده
7 لا تقلق فادا اخدت علامة جيده في الفروض والامتحانات فيبادر الاستاد بوضع علامة جيدة في التقويم
8 اسال الله باحب الاعمال اليه ادا نسيت اثناء الامتحان مثل بر الوالدين او الصلاة بوقتها
فيستجيب الله ان شاء الله لعباده المؤمنين
ولدلك استغل والديك اثناء المرض لكسب مرضاة الله
9 عدم الخروج من الحصة ابدا مهما كان الدافع
10 لا تتغيب ولا تتاخر
ملاحضة: هناك اهمية كبرى للدروس الخصوصية للطالب
طرقة الحفظ
الفهم داخل الدرس
قراءة الدرس كاملا
تقسيم العناوين والفقرات على حده
تسطير العناوين المهمة
ملاحضة : اطلع على امتحانات تلاميد العام السابق و قبل ليلة الامتحان اطلع على
الاسئلة المتوقعة
..................................................................................................................................
التعليم الذاتي هو نظام التعليم الحديث للاطفال
يعد التعليم الذاتي للطفل من أهم الاتجاهات الحديثة في التربية التي ترى ضرورة أن يكون الطفل المتعلم مشاركاً إيجابياً في عملية التعليم.
كما يجب أن يبحث عن المعرفة ويكتشفها بنفسه، ويعتمد أسلوب التعلم الذاتي على البحث والاكتشاف الذي حثنا عليه ديننا الإسلامي الحنيف. وذلك بالتركيز على أسلوب القدوة في التعامل واستعمال أساليب التوجيه والمديح الفعال والإقناع. ويركز منهج التعليم الذاتي على تنمية القيم الإسلامية ومبادئ الصدق والصراحة وحرية الرأي وخدمة النفس والإنتاج والاعتزاز بالذات.
ولنا في رسول الله - صلى الله عليه وسلم - القدوة الحسنة، فقد كان - عليه الصلاة والسلام - يحسن التعامل مع الأطفال ويحرص على تلبية حاجاتهم واحترام رأيهم ويخاطبهم في كثير من الأحاديث يأمرهم ويمازحهم).
. ما هو التعليم الذاتي؟
هو أن يمارس الطفل العمل بنفسه، تحركه حاجته الذاتية للتعلم، وذلك بإتاحة الفرصة للطفل لكي يتعلم بنفسه عن طريق المواد والأدوات والأشياء الموجودة حوله والتوصل للإجابة بنفسه عن طريق التجربة والاكتشاف والأسئلة أو بمساعدة قليلة من والديه ومعلمه الذي يقدم له برامج تعتمد على الاستكشاف.
أهمية التعليم الذاتي
إن الهدف من التعليم الذاتي هو مساعدة الطفل على تنمية سلوك إيجابي تجاه التعلم، فالأطفال يشجعون على طرح الأسئلة والاكتشاف، وهذا يعزز قدراتهم على حل المشكلات، ويجعلهم يتعرفون على العلاقة بين السبب والنتيجة، كما انه يشجع الأطفال على تجربة أفكارهم واستخدام الأدوات بإبداع.
واكتشاف الطفل للمعرفة يجعله يفهمها ويحتفظ بها لمدة أطول ويستطيع أن يستفيد منها في مواقف مشابهة أو جديدة بعكس لو أعطيت له عن طريق التلقين.
إن تدريب طفل ما قبل المرحلة الابتدائية على الاستكشاف يعده للمراحل القادمة من حياته أيضاً حيث تنمو معه هذه المعرفة ويتعود على أسلوب الاستكشاف.
ولذلك فهناك ضرورة لأن نبدأ مع الطفل منذ مرحلة الطفولة أسلوب التعليم الذاتي بحيث يصل إلى المرحلة الابتدائية وقد تدرب عليه مما يساعده على الولوج في مراحل التعليم المختلفة مستمراً في التحصيل باحثاً عن المعرفة، حتى يتمكن من مواكبة التزايد المتسارع في ميادين المعرفة وتطبيقاتها، وتكمن مهمة مرحلة الروضة في هذا السن في اكتشاف قدرات الطفل وتنمية مواهبه.
دور رياض الأطفال
إن لرياض الأطفال دوراً مهماً جداً في التعلم الذاتي لدى الطفل ويدعم هذا الدور عن طريق ما يلي:
? تنظيم بيئة تربوية حسب أسس وقواعد واضحة لأهداف محددة تحفز الطفل على التعلم الذاتي في جو شبيه بالجو الأسري.
? تجهيز ملعب خارجي مزود بألعاب مختلفة تعمل على تنمية قدرات الأطفال في جوانب مختلفة والاهتمام بتوفير حوض رمل مزود بألعاب خاصة بحوض الرمل.
? توفير جو مناسب للطفل، فوجود أطفال آخرين معه له فوائد عديدة منها تعلمه الأخذ والعطاء، بحيث تتكون لديه عادة التعاون مع الآخرين مما يساعد الطفل على النمو والنضج.
? توفير ألعاب وأنشطة معدة مسبقاً للطفل تساعده على النمو وتزيد من قوة التركيز لديه والقدرة على الملاحظة وتكوين العلاقات بين الأشياء بالإضافة إلى تنمية خياله.
? اختيار أنشطة وأدوات للعب وفق معايير تربوية ونفسية واجتماعية إذ إن لكل سن أدواته وألعابه التي تتناسب مع ميول واستعدادات وقدرات الأطفال.
دور المعلم في تدعيم التعلم الذاتي
إن للمعلم قدرة التجاوب مع الأطفال وللمعرفة بخصائص المرحلة دور كبير في تدعيم التعلم الذاتي وذلك عن طريق ما يلي:
• - توجيه الأسئلة المفتوحة المثيرة للتفكير التي تساعد الأطفال على الوصول إلى الحل عن طريق الملاحظة والمشاهدة والتجريب والوصول إلى النتائج.
• - ملاحظة مناسبة الأنشطة للأطفال، حيث إن بعضها يناسب أطفالاً دون آخرين، حيث تلاحظ المعلمة شخصية الأطفال ونوعية اهتماماتهم.
• - وضع الأنشطة التي تناسب أعمال الأطفال الزمنية حتى لا تدفعهم إلى الضجر والملل الذي يؤدى إلى مرحلة المشكلات السلوكية.
• - التشجيع والتوجيه والإرشاد وتصميم المواقف المناسبة التي تحث الطفل على اكتشاف المعلومات وإدراك ما تم اكتشافه.
دور الأسرة نحو تدعيم التعليم الذاتي للطفل
تتمثل أهمية الأسرة في أنها العالم الأول الذي يستقبل الطفل ولذلك يجب أن تهتم بلعب الطفل التي تساعده على التعليم الذاتي ويمكن أن يتحقق ذلك من خلال:
? تزويد الطفل بالألعاب المختلفة التي تساعده على التعلم الذاتي مثل (ألعاب الفك والتركيب، الألعاب الآلية، الكرات ذات الألوان والأحجام المختلفة، المكعبات ذات الصور الكبيرة).
? تزويد الطفل بما يحتاج إليه من الأدوات الفنية كأقلام التلوين والطباشير الملون وورق الرسم، وورق قص ولصق، الصلصال، فرش الرسم، ألوان ماء، أوراق صغيرة، أدوات النجارة.
? توفير قصص مصورة لتنمية النواحي الدينية لدى الطفل وتنمية خياله.
? تشجيع الأطفال على متابعة برامج الأطفال الهادفة التعليمية والترفيهية ومشاركة الوالدين لهم.
? الاهتمام بنشاط الطفل باللعب في الهواء من خلال اصطحاب الطفل إلى المنتزهات والحدائق.
? توفير غرفة أو مكان مناسب في المنزل للعب.
? إلمام الوالدين بطرق الكشف عن ميول الأطفال، وذلك من خلال ملاحظة ما يقوم به الطفل وما يفعله وما يقوله.
? مراعاة مناسبة اللعبة المقدمة للطفل مع مستوى نضجه.
? الرد على استفسارات الأطفال وتساؤلاتهم بطريقة تربوية مقنعة.
..................................................................................................................................
المشكلات التي يواجهها المعلم وتأثيراتها المحتملة
مهنة التدريس مهنة من نوع خاص، تتطلب مراناً وتمرساً ومقدرة على التحمل والاستمرار، لأن ظروف عمل المعلم تجعله يتعامل مع كائنات بشرية متغيرة ومتباينة ومتطورة ونامية، . وليس مع آلات ثابتة صماء. فكلما اعتقد المعلم أنه اكتسب كفاءة عالية في عمله، ظهرت له فئات أخرى من الطلاب، ذوي احتياجات جديدة، الأمر الذي يتطلب منه الدخول في خبرات تدريبية أخرى، من أجل اكتساب كفايات جديدة
. وهكذا تستمر مراحل تعلم المعلم، ما بقي في مجال التربية والتعليم. من خلال العمل والتجربة نستطيع أن نحدد بعض المشكلات المهمة التي تواجه المعلم وتؤثر عليه، خاصة في علاقته مع الطالب والمنهج الدراسي.
علاقة المعلم بالطالب
كان المعلم في الماضي محافظاً على النظام في الفصل، ويظهر تلاميذه دلائل الخضوع والامتثال لأوامره وتوجيهاته في هدوء وسكون.
وكان الملاحظ أنه عندما تغيب سلطة المعلم في الفصل، بسبب خروجه من الفصل مثلاً أو حدوث موقف ما داخله، تنفجر طاقات التلاميذ في صور متنوعة من السلوك السيء، ذلك لأن خطة النظام تقوم على أساس إثارة المعلم للخوف في نفس المتعلم، فكثيراً ما استخدم التهديد بالعقاب لتحقيق ذلك.
وقد حدث تغير كبير في المبادئ الأساسية لإدارة الفصل، يمكن تحديدها على النحو التالي:
*انشغال الطلاب؛ فرادى أو جماعات، في أنشطة تعليمية، تثير اهتمامهم وتتحدى قدراتهم. ويستمر النشاط التعليمي سواء كان المدرس حاضراً في الفصل أو غائباً، حيث يسود التفاهم، نتيجة ثقة الطلاب في قيمة الأنشطة التعليمية، واهتمامهم بها، لتصبح العلاقة بين الطلاب والمعلم علاقة تعاون لا خضوع للقوة والسلطة.
*تنمية أنواع السلوك الاجتماعي والخلقي السليم لدى الطلاب، نتيجة للعمل الجماعي وللجهود التعليمية التعاونية، بين الطلاب أنفسهم، وبينهم وبين المعلم.
*تفهم المعلم لطبيعة المرحلة التي يقوم بتدريس طلابها، سواء كانوا أطفالاً أو مراهقين أو راشدين، وتفهم سلوكهم ودوافعه، والعمل على توجيهه على أسس سليمة.
*اهتمام المعلم بمعالجة سلوكيات عدم التكيف التي تصدر من بعض الطلاب، بدراسة الدوافع التي تؤدي إلى هذا السلوك السيء، ووضع طرق للحلول والمعالجات.
وهناك اعتبارات تفيد في معالجة هذه الحالات، ومن هذه الاعتبارات ما يلي:
لا تؤخذ المخالفات البسيطة على أنها جسيمة، فتعطى أكبر من حجمها.
ينبغي تحري أسباب السلوك السيء، قبل توقيع العقاب.
الهدف من العقاب هو تكيف الطلاب، لا إرهابهم وإخافتهم وإخضاعهم بالقوة.
انصراف الطلاب عن الدرس، وعدم الانتباه، نتيجة لموقف تعليمي غير حيوي وغير مثير لاهتمام الطلاب.
الطالب المذنب هو الذي يعاقب، لا الفصل بأكمله.
إيقاع العقاب مباشرة عند الخطأ، للربط بينهما.
عدم إظهار الغضب عند معاقبة الطالب، وعدم تعقبه، لئلا يؤثر ذلك في صحته النفسية.
طريقة العقاب وشكله، ينبغي أن يمكنا الطالب من استعادة احترامه لذاته.
اختيار العلاج طويل المدى، الذي يمنع تكرار السلوك السيء.
إشراك الآخرين في مناقشة حالات السلوك السيء للطالب، كمدير المدرسة والمرشد الطلابي وولي الأمر، والعمل على معالجتها.
علاقة المعلم بالمنهج الدراسي
المنهج الدراسي هو أحد جوانب العملية التعليمية الضرورية في المدرسة، وأحد أهم محاور العملية التعليمية. وعلاقة المعلم بالمنهج علاقة مباشرة وقوية ومؤثرة. لذا فإنه من الضروري أن يكون المعلم متفهماً لهذا المنهج، وراضياً عنه، ومتفاعلاً معه، وقادراً على تحقيق الأهداف المرسومة له.
قد تواجه المعلم أحياناً بعض الصعوبات في المنهج الدراسي الذي يقوم بتدريسه، فتضعف من خلال ذلك دافعية المعلم نحو هذه المادة، مثل:
كثافة المنهج، وطول المقرر الدراسي.
صعوبة المادة العلمية، وعدم ملاءمتها لمستوى الطلاب.
قلة الحصص المخصصة للمادة الدراسية.
عدم توفر الوسائل التعليمية المعينة. نفور الطلاب من المادة، وعدم إقبالهم عليها.
جمود المناهج، وعدم مواكبتها لما يستجد من تطورات وابتكارات. بعض الأخطاء العلمية أو اللغوية التي يقع فيها واضعو المنهج، أو مؤلفو الكتاب المدرسي المقرر.
سوء إخراج الكتاب المدرسي، من حيث الأخطاء المطبعية، ونوع الورق، وحجم الكتاب، وحروف الطباعة، وعدم وضوح الوسائل التعليمية فيه. عدم إشراك المعلم في نقد المناهج وتطويرها.
..............................................................................................................................
اهم قواعد تعلم اللغة الانجليزية
يوجد قواعد كثيرة جداً لتعلم اللغة الانجليزية ولكننا سوف نركز فى موضوع اليوم على أفضل قواعد تعلم اللغة الانجليزية وسنلخص جميع هذه القواعد فى عدد بسيط جداً من القواعد.
القاعدة الاولى لتعلم قواعد اللغة الانجليزية :
لاتقم أبداً بحفظ قواعد اللغة الانجليزية :
هذه القاعدة قد تبدو غريبة جداً ولكنها بلا شك حقيقة مسلم بها من قبل معلمين اللغة الانجليزية ومتحدثيها ، ولكن الأمر يعتمد عليك أنت وعلى هدفك الذى ترغب فى الوصول إليه ، فلو أنك طالب مثلاً فى مرحلة دراسية معينة وتريد أن تنجح فى الإمتحان فيجب عليك بلا شك أن تقوم بمذاكرة القواعد وحفظها ، أما إن كنت ترغب فى أن تكون متحدثاً بارعاً للغة الانجليزية فلا يجب عليك حفظ ومذاكرة القواعد الخاصة باللغة ، لأن هذه القواعد سوف تشتتك حين تريد التحدث وسوف تجعلك ابطأ فى تركيب الجمل بل من المرجح أن تكون غير قادر على تكوين الجملة بصورة تلقائية ، وهذه الأمور تجعلك متحدثاً للغة الانجليزية ضعيف جداً. ولكن ما يجب عليك فعله هو فهم القاعدة ومحاولة تطبيقها والمداومة على التحدث وبذلك سوف تجد الجمل تخرج منك بصورة تلقائية .
والدليل على ذلك أن غالبية متحدثى اللغة الإنجليزية لا يعلمون قواعد هذه اللغة بل إنهم يقوموا بالتحدث بتلقائية دون أن يكونوا حافظين لقواعد اللغة .
لاتقم أبداً بحفظ قواعد اللغة الانجليزية :
هذه القاعدة قد تبدو غريبة جداً ولكنها بلا شك حقيقة مسلم بها من قبل معلمين اللغة الانجليزية ومتحدثيها ، ولكن الأمر يعتمد عليك أنت وعلى هدفك الذى ترغب فى الوصول إليه ، فلو أنك طالب مثلاً فى مرحلة دراسية معينة وتريد أن تنجح فى الإمتحان فيجب عليك بلا شك أن تقوم بمذاكرة القواعد وحفظها ، أما إن كنت ترغب فى أن تكون متحدثاً بارعاً للغة الانجليزية فلا يجب عليك حفظ ومذاكرة القواعد الخاصة باللغة ، لأن هذه القواعد سوف تشتتك حين تريد التحدث وسوف تجعلك ابطأ فى تركيب الجمل بل من المرجح أن تكون غير قادر على تكوين الجملة بصورة تلقائية ، وهذه الأمور تجعلك متحدثاً للغة الانجليزية ضعيف جداً. ولكن ما يجب عليك فعله هو فهم القاعدة ومحاولة تطبيقها والمداومة على التحدث وبذلك سوف تجد الجمل تخرج منك بصورة تلقائية .
والدليل على ذلك أن غالبية متحدثى اللغة الإنجليزية لا يعلمون قواعد هذه اللغة بل إنهم يقوموا بالتحدث بتلقائية دون أن يكونوا حافظين لقواعد اللغة .
القاعدة الثانية لتعلم قواعد اللغة الإنجليزية :
تعلم اللغة الإنجليزية فى صورة جمل وليست كلمات مفردة :
هذه القاعدة كانت تستحق أن توضع رقم أثنين فى قواعد تعلم اللغة الإنجليزية وذلك لأهميتها البالغة ، فكثير من الأشخص يحفظ الاف الكلمات من اللغة الإنجليزية لكنه للأسف غير قادر على تكوين جملة واحدة صحيحة ، والسبب فى ذلك أنه كان يجب عليه أن يتعلم اللغة الإنجليزية فى صورة جمل وليس كلمات مفردة فتخيل معى أن شخص يحفظ 50 جملة وشخص أخر يحفظ 2000 كلمة ، من تتوقع من هذين الشخصين الذى يستطيع أن يتحدث اللغة الإنجليزية ويتكلمها فى صورة جمل صحيحة ، بالتأكيد سيكون الشخص الذى يستطيع التحدث بسهولة هو الشخص صاحب الخمسين جملة ،
ونصيحتى لك فى هذا الشأن أن تقوم بحفظ الجمل وأن تعى جيداً متى يمكنك أن تستخدم هذه الجملة أى أن تفهم الموقف الذى من المحتمل أن تقوم بتحدث هذه الجملة فيه ، فالربط ما بين الجملة والموقف يساعدك بلا شك على سهولة تذكر الجمل . كما أن حفظ الجمل يوفر عليك حفظ القواعد .
تعلم اللغة الإنجليزية فى صورة جمل وليست كلمات مفردة :
هذه القاعدة كانت تستحق أن توضع رقم أثنين فى قواعد تعلم اللغة الإنجليزية وذلك لأهميتها البالغة ، فكثير من الأشخص يحفظ الاف الكلمات من اللغة الإنجليزية لكنه للأسف غير قادر على تكوين جملة واحدة صحيحة ، والسبب فى ذلك أنه كان يجب عليه أن يتعلم اللغة الإنجليزية فى صورة جمل وليس كلمات مفردة فتخيل معى أن شخص يحفظ 50 جملة وشخص أخر يحفظ 2000 كلمة ، من تتوقع من هذين الشخصين الذى يستطيع أن يتحدث اللغة الإنجليزية ويتكلمها فى صورة جمل صحيحة ، بالتأكيد سيكون الشخص الذى يستطيع التحدث بسهولة هو الشخص صاحب الخمسين جملة ،
ونصيحتى لك فى هذا الشأن أن تقوم بحفظ الجمل وأن تعى جيداً متى يمكنك أن تستخدم هذه الجملة أى أن تفهم الموقف الذى من المحتمل أن تقوم بتحدث هذه الجملة فيه ، فالربط ما بين الجملة والموقف يساعدك بلا شك على سهولة تذكر الجمل . كما أن حفظ الجمل يوفر عليك حفظ القواعد .
القاعدة الثالثة لتعلم قواعد اللغة الإنجليزية :
تعلم اللغة الإنجليزية من مصادرها الموثوقة بطريقة صحيحة
فكثير من الأشخاص يقوم بتعلم اللغة الإنجليزية بطريقة غير صحيحة كأن ينطق خطأ أو أن يتعلم من شخص يتحدث بطريقة خاطئة ، وكذا هناك أشخاص كثيرين يتعلمون من مصادر خاطئة ، كمن يحاول أن يتعلم اللغة الانجليزية من خلال الإستماع إلى نشرة الأخبار مثلاً ، وهذا الامر خاطئى لأن اللغة التى يتحدث بها الشخص الذى يقرأ النشرة ليست هى اللغة الطبيعية التى يتحدث بها المواطن المحلى ، بل هى لغة صعبة يغلب عليها الطابع السياسى ويغلب عليها صفة الرسمية بل هى لغة رسمية صرفة ، لا يتحدث بها الأشخاص ولا يمكن أن يتم تعلم اللغة الانجليزية من خلالها.
تعلم اللغة الإنجليزية من مصادرها الموثوقة بطريقة صحيحة
فكثير من الأشخاص يقوم بتعلم اللغة الإنجليزية بطريقة غير صحيحة كأن ينطق خطأ أو أن يتعلم من شخص يتحدث بطريقة خاطئة ، وكذا هناك أشخاص كثيرين يتعلمون من مصادر خاطئة ، كمن يحاول أن يتعلم اللغة الانجليزية من خلال الإستماع إلى نشرة الأخبار مثلاً ، وهذا الامر خاطئى لأن اللغة التى يتحدث بها الشخص الذى يقرأ النشرة ليست هى اللغة الطبيعية التى يتحدث بها المواطن المحلى ، بل هى لغة صعبة يغلب عليها الطابع السياسى ويغلب عليها صفة الرسمية بل هى لغة رسمية صرفة ، لا يتحدث بها الأشخاص ولا يمكن أن يتم تعلم اللغة الانجليزية من خلالها.
القاعدة الرابعة لتعلم قواعد اللغة الإنجليزية :
إستمع ثم تحدث ثم أقرأ ثم أكتب
الترتيب الطبيعى لتعلم أى لغة هو أن تقوم بالإستماع أولاً ، ثم التحدث ، ثم القراءة ثم الكتابة ، فأول الامور التى يجب على الانسان ان يفعلها لتعلم اللغة هو الإستماع ، والإستماع يجب أن يكون إستماع الى المصادر الصحيحة التى ينطق فيها النطق الصحيح الغير مبالغ فيه أو الخاطئ فكما سبق أن ذكرنا أن الإستماع الى الأخبار لا يصح أن يكون مصدراً صحيحاً لتعلم اللغة الإنجليزية ، وأهم أمر يجب أن تركز عليه بعد الإستماع هو التحدث فدون التحدث لن تتعلم اللغة مهما بلغت قدراتك الأخرى من كتابة وقراءة وحفظ فالتحدث يعتبر التعايش الذى يجب أن تمارسه لكى تقوم بتطبيق ما تعلمته ولكى لا تنسى ما تعلمته فالمدوامة على التحدث هى أحد أسرار تعلم اللغة الانجليزية بطلاقة .وبعد ذلك إن اردت ان تضف الى تعلمك للغة طابع الشمولية فيجب أن تقرأ اولاً وتتدرب على القراءة الصحيحة من خلال المصادر الصحيحة وأخيراً يجب أن تكتب .
إستمع ثم تحدث ثم أقرأ ثم أكتب
الترتيب الطبيعى لتعلم أى لغة هو أن تقوم بالإستماع أولاً ، ثم التحدث ، ثم القراءة ثم الكتابة ، فأول الامور التى يجب على الانسان ان يفعلها لتعلم اللغة هو الإستماع ، والإستماع يجب أن يكون إستماع الى المصادر الصحيحة التى ينطق فيها النطق الصحيح الغير مبالغ فيه أو الخاطئ فكما سبق أن ذكرنا أن الإستماع الى الأخبار لا يصح أن يكون مصدراً صحيحاً لتعلم اللغة الإنجليزية ، وأهم أمر يجب أن تركز عليه بعد الإستماع هو التحدث فدون التحدث لن تتعلم اللغة مهما بلغت قدراتك الأخرى من كتابة وقراءة وحفظ فالتحدث يعتبر التعايش الذى يجب أن تمارسه لكى تقوم بتطبيق ما تعلمته ولكى لا تنسى ما تعلمته فالمدوامة على التحدث هى أحد أسرار تعلم اللغة الانجليزية بطلاقة .وبعد ذلك إن اردت ان تضف الى تعلمك للغة طابع الشمولية فيجب أن تقرأ اولاً وتتدرب على القراءة الصحيحة من خلال المصادر الصحيحة وأخيراً يجب أن تكتب .
القاعدة الخامسة لتعلم قواعد اللغة الانجليزية
إبحث عن البيئة المناسبة لتتعلم فيها اللغة
إن تعلم أى لغة مهما بلغت صعوبتها ليس شئياً مستحيلاً بل على العكس الجميع قادرون على تعلم أى لغة وهذه قاعدة حقيقية ومسلم بها فلو أن إمكانية تعلم اللغات قاصرة على طائفة معينة من الأفراد ، لما كان جميعنا يمتلك لغة ، فأى شخص مهما بلغت درجة علمه لديه على الأقل لغة يتحدثها ويتقنها وقد كان السبب فى تعلم هذه اللغة بلا شك هو التواجد فى البيئة المناسبة ، فلو تواجد طفل فى بيئة عربية لتعلم اللغة العربية ولأتقنها ولتحدثها بكل سهولة وتلقائية ، وكذا الأمر بالنسبة لكل اللغات فاللغات تحتاج لكى يتم تعلمها إلى التواجد فى البيئة المناسبة ، ولكن ليس بإمكان كل شخص أن يتواجد فى البيئة المناسبة ليتعلم اللغة التى يريدها لذا يجب على من يريد ان يتعلم لغة ما أن يخلق بيئته المناسبة بنفسه وأن يتعايش معها . لكى يتحدث اللغة التى يريد تعلمها بنفس التلقائية التى يتحدث بها لغته الام .
وأخيراً نرجو ان تشاركونا أرائكم وتعليقاتكم على هذا الموضوع
...................................................................................................................................................................
اهمية توظيف الحاسوب في التعليم
.jpg)
تتعدد الوسائل التعليمية وتتنوع، ويتفاوت المعلمون في قدراتهم على توظيفها والاستفادة منها ؛ فمنهم من يحرص على توظيف التقنيات الحديثة في عمله، ومنهم من لا يزال يقتصر في عمله على الطبشورة والسبورة، رغم ما تثير لديه من حساسية. ولا أحد يتنكر لفضل الوسائل التعليمية التقليدية على امتداد العصور، غير أنه من المفيد التأكيد على أهمية اختيار الوسيلة المناسبة للموضوع وللهدف.
ويُعدّ الحاسوب من الركائز الأساسية التي توّلد الإبداع التقني المعاصر، وهو الوسيلة الأوسع انتشاراً، والأكثر تأثيراً، إنه أبو الوسائل التعليمية بلا منازع، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام وعناية القادة التربويين والمعلمين. فكيف تبوأ الحاسوب كل هذه المكانة المميزة بين التقنيات التربوية الأخرى؟. تعد التقنيات التربوية الحديثة من الأسس الراسخة التي تستند عليها مدرسة المستقبل، ذلك لأن نجاح التربية في تحقيق أهدافها يقاس بسرعة استجابتها وتفاعلها مع المتغيرات في المجتمع، ومدى استفادتها من التفجر المعرفي الهائل الذي يشهده العالم، إضافة إلى أنه قد تمَّ إعادة صياغة الأدوار التي ينهض به كلٍ من المعلم والكتاب وغرفة الصف لتواكب التطورات المتسارعة، ولا يتحقق هذا الهدف السامي بصورة مرضية إلا بتوظيف الحاسوب توظيفاً عملياً واسعاً.
ومن أبرز مجالات استخدام هذا الجهاز في العملية التعليمية التعلمية ما يلي :
1. مجال المدرسة الإلكترونية ؛ حيث تقوم المدرسة العصرية بإنشاء موقع إلكتروني لها يخدم العملية التعليمية التعلمية، ويرتبط ارتباطاً مباشراً بشبكة المعلومات العالمية ( الإنترنت )، وتقدم فيه المعلومات على هيئة صفحات تعليمية، إضافة إلى ربط جميع أقسام المدرسة الإدارية والفنية بشبكة داخلية وخارجية تقدم المعلومات للإداريين والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور.
2. مجال المكتبة الإلكترونية ؛ وتحتوي على أوعية من المعلومات المخزنة على وسائط ممغنطة أو مليزرة وتكون متاحة للمتعلمين عبر طريق الاتصال المباشر أو عبر نظام الأقراص المدمجة.
3. مجال التعليم الافتراضي ؛ حيث تستخدم التقنيات التربوية الحديثة ومن أبرزها الحاسب الآلي حيث يتوفر للمتعلمين مصادر للمعلومات في حالة وجود المعلم أو عدم وجوده، ويتطلب العمل في هذا المجال وجود عدة مقومات من أبرزها:
- وجود مختبر حاسوب مرتبط بشبكة الإنترنت.
- تصميم المناهج الدراسية بحيث يقوم الطالب بالبحث عن المعلومة بنفسه.
- تأهيل المعلمين ليحسنوا توظيف هذا النمط من التعليم لمساعدة الطالب في عملية التعلم الذاتي.
4. مجال الفصول الذكية، وهي عبارة عن معامل حاسوب ذات مواصفات عالية، تستخدم للتدريس والتدريب، وفيها تمارس العملية التعليمية التعلمية بشكل فاعل، ويسهل فيها التواصل الإيجابي بين المعلم والمتعلم من جهة وبين سائر المتعلمين فيما بينهم من جهة ثانية.
ويعد الحاسوب من أكثر منتجات التقدم العلمي والتقني المعاصر فائدة، وهو يوظف في جميع مجالات الحياة ابتداءً من ألعاب الأطفال، وانتهاءً بإطلاق الصواريخ العملاقة العابرة للقارات، وهو أداة المتعلم للتواصل مع شبكة المعلومات العالمية، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام الساهرين على تطوير وتحسين منتوج العملية التعليمية التعلمية. وهو الآن يستخدم في البلدان المتقدمة على نطاق واسع في شتى الأعمال المدرسية ابتداءً بالإدارة وانتهاءً بتدقيق الاختبارات،
ومن أبرز استخداماته المدرسية :
أ. تسجيل الطلبة، وتنظيم الملفات الإدارية.
ب. تعليم التلاميذ مختلف المواد وخصوصاً الرياضيات والعلوم.
ج. بناء الاختبارات وتدقيقها.
د. عمل الجدول المدرسي.
وهناك محاولات مستمرة لتطوير أساليب تعليمية بوساطة الحاسوب، وإبداع طرائق جديدة للاستفادة من المناهج الدراسية المقررة بصورة دقيقة وشاملة.
ومن مبررات استخدام الحاسوب في التعليم أنه:
يلبي متطلبات التطور التقني الذي يسود العالم.
يجعل التعليم أكثر فاعلية وأبقى أثراً، وعلى وجه الخصوص في الرياضيات والعلوم.
يساعد في تدريب المتعلمين على اكتساب بعض المهارات فيما يتعلق بالتعلم الذاتي.
يستخدم في تحرير النصوص.
يساعد في تعليم الخط والموسيقى.
يساعد في عمليات التعليم عن بعد.
ينمي لدى المتعلمين مهارات حل المشكلات.
يزوّد المتعلمين بالمعلومات عبر شبكة المعلومات العالمية.
يساعد في عمليات إبداع رسوم وتصاميم فنية وهندسية.
يستخدم في عرض التجارب وخصوصاً تلك التي يشكل عرضها في المختبر خطورة.
يمكن توظيفه في كتابة الاختبارات وتصحيحها.
يُوظف في الألعاب التربوية للأطفال من خلال البرامج الترفيهية.
يوظف في تعليم الأطفال الذين يعانون من إعاقات.
يستخدم في تحسين أداء المعلمين.
يوفر الوقت والجهد على المعلم والمتعلم.
يساعد المعلم والمتعلم على تخزين كميات هائلة من المعلومات على أسطوانة صغيرة.
يساعد في عمليات التقويم الذاتي وتعزيز التعلم وذلك من خلال برمجة مواد المنهاج الدراسي والأنشطة المصاحبة لها.
يساعد المعلم على تنويع أساليب تقديم المعلومات للمتعلمين بوجود المعلم أو عدمه.
يساعد المعلم على مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة حيث يتعلم كل طالب حسب قدرته.
يجعل التعليم أكثر جاذبية ومتعة من خلال توفير الألوان والصور والموسيقا.
يمكن الطلبة الضعاف من تصحيح أخطائهم دون إحراج.
ويتم توظيف الحاسوب في التعليم عبر مجموعة من النظم أهمها : الحاسوب المساعد في التعليم من خلال الإجابة على أسئلة التلاميذ وتقديم تدريبات مساندة. وقد استخدم هوفت Hoftهذه الوظيفة سنة1975م، بطرائق عدة منها :
طريقة المحاكاة Simulation.
تشغيل التدريس تلقائياً.
ربط الحاسوب بالتلفاز.
البرمجة الخطية. وهكذا فإن للحاسوب دورا مهما في تطوير استراتيجيات التدريس وجعل التعلم أسرع وأبقى أثراً كما أن المتعلم يكتسب من خلاله العديد من المهارات الحياتية النافعة. لكن المسألة المهمة هي أن تدرك الإدارة المدرسية الفوائد المرجوة من توظيف التكنولوجيا في التعليم وإلا فإن الأموال التي ستنفق في هذا المجال ستكون محدودة المردود، ولا بد أن يكون الهدف الاستراتيجي الأول هو تنشيط وتفعيل عمليات التفكير العليا للمتعلم من خلال الاستكشاف والبحث وتفسير الظواهر المشاهدة عبر التفكير وصولاً بالمتعلم إلى مرحلة الإبداع، وهذا لا يكون إلا بتكاتف حواسه وعقله فإذا استطاعت المدرسة توفير مختبرات حاسوب كافية ومتطورة، وتدريب المعلمين على توظيفها بما يخدم المناهج، وتمكين المتعلمين من استخدامها بمنهجية علمية، فإنها تكون بذلك قد خطت خطوة مهمة في سبيل تحقيق مخرجات تربوية تامة.
..................................................................................................................................
مهارات التفكير ؛ تعليم التفكير ؛ أهمية تعليم التفكير ؛ تطوير مهارات التفكير ؛ السلوك الذكي
أهمية تعليم التفكير إن مهارات التفكير حاجة مُلحّة خاصة في وقتنا الحالي، ونظراً لأهمية مهارات التفكير فقد تم استخدام مصطلح تعليم التفكير كمُرادف لمصطلح السلوك الذكي، كما أن تطوير مهارات التفكير يقابلها كيف يصبح الأفراد أكثر ذكاء. ومن هنا فإن الأفراد يحتاجون لتعلم مهارات التفكير كأدوات ضرورية تساعدهم على التعامل والعيش في عالم سريع التغير، ومتزايد في تعقيده، وتظهر أهمية تعليم التفكير في المجالات التالية:
أولاً: أهمية تعليم التفكير للطلبة:
إنّ حرمان الطلبة من فرص للتدريب على مهارات التفكير يؤدي إلى عدم تحقيق وتطوّر هذه المهارات إلى أقصى مدى، فالتفكير الفعّال لا يكون نتيجة غير مقصودة للخبرة أو ناتجاً آلياً لدراسة موضوع ما، إنما يتطلب تعليماً وتوجيهاً مقصوداً ومستمراً وممارسة.
يساهم تعليم التفكير في استمرار بقاء الطالب في المدرسة، إذ يتعرض هؤلاء الطلبة وباستمرار لمواقف داخل المدرسة تتطلب منهم استخدام مهارات التفكير وتنظيم تفكيرهم حول موضوع ما من مواضيع المنهج المدرسي.
يزوَّد تعليم التفكير الطلبة بتحكم واعٍ لأفكارهم مما يجعلهم أكثر ثقة بأنفسهم، وهذا بدوره يطوّر من إنجازهم داخل وخارج المدرسة.
يسهم تعليم التفكير في تحقيق أهداف الطالب الحياتية وتحسين تواصله الاجتماعي مع الآخرين وإتمام المهمّات المطلوبة منه في المجتمع.
ثانياً: أهمية تعليم التفكير للمعلمين والنظام المدرسي:
يساعد تعليم التفكير على تحقيق أهداف تعليم المادة التعليمية وأهداف المناهج التي تلتزم المدارس بتحقيقها.
إن فهم المعلمين لمهارات التفكير التي يدرسونها، يؤدي لزيادة الفاعلية الشخصية عند المعلمين أنفسهم.
يسهم تعليم التفكير في الحفاظ على ديمومة النظام التعليمي في المدرسة من خلال مساعدة الطلاب على تحقيق الأهداف الأكاديمية المطلوبة.
يسمح تعليم التفكير بانخراط الصف بنشاطات غير روتينية، ولا يُركّز على الحفظ، ويسهم في تحفيز الطلبة وجذب انتباههم في غرفة الصف.
تمنح الطلاب مجال للتلاعب بالأفكار، والبحث عن المعرفة، مما يجعل من عملية التدريس عملية تحفيز عقلي متبادل.
ثالثاً: أهمية تعليم التفكير للمجتمعات:
يسهم تعليم التفكير في بقاء واستمرار المجتمعات، من خلال تزويد الأفراد بأدوات تمكنهم من التفاعل بشكل بنّاء مع المعلومات والظروف المحتمل حدوثها مستقبلاً، وحلّ المشكلات التي تواجههم بطرق إبداعية، بالإضافة إلى رفع مستوى الإنتاجية في المجتمعات وتطوير مجالات التقنية التي تخدم مقوّمات الحياة الأساسية للشعوب وتستمر بأدائها نحو رفاه البشرية.
............................................................................................................
إبحث عن البيئة المناسبة لتتعلم فيها اللغة
إن تعلم أى لغة مهما بلغت صعوبتها ليس شئياً مستحيلاً بل على العكس الجميع قادرون على تعلم أى لغة وهذه قاعدة حقيقية ومسلم بها فلو أن إمكانية تعلم اللغات قاصرة على طائفة معينة من الأفراد ، لما كان جميعنا يمتلك لغة ، فأى شخص مهما بلغت درجة علمه لديه على الأقل لغة يتحدثها ويتقنها وقد كان السبب فى تعلم هذه اللغة بلا شك هو التواجد فى البيئة المناسبة ، فلو تواجد طفل فى بيئة عربية لتعلم اللغة العربية ولأتقنها ولتحدثها بكل سهولة وتلقائية ، وكذا الأمر بالنسبة لكل اللغات فاللغات تحتاج لكى يتم تعلمها إلى التواجد فى البيئة المناسبة ، ولكن ليس بإمكان كل شخص أن يتواجد فى البيئة المناسبة ليتعلم اللغة التى يريدها لذا يجب على من يريد ان يتعلم لغة ما أن يخلق بيئته المناسبة بنفسه وأن يتعايش معها . لكى يتحدث اللغة التى يريد تعلمها بنفس التلقائية التى يتحدث بها لغته الام .
وأخيراً نرجو ان تشاركونا أرائكم وتعليقاتكم على هذا الموضوع
...................................................................................................................................................................
تتعدد الوسائل التعليمية وتتنوع، ويتفاوت المعلمون في قدراتهم على توظيفها والاستفادة منها ؛ فمنهم من يحرص على توظيف التقنيات الحديثة في عمله، ومنهم من لا يزال يقتصر في عمله على الطبشورة والسبورة، رغم ما تثير لديه من حساسية. ولا أحد يتنكر لفضل الوسائل التعليمية التقليدية على امتداد العصور، غير أنه من المفيد التأكيد على أهمية اختيار الوسيلة المناسبة للموضوع وللهدف.
ويُعدّ الحاسوب من الركائز الأساسية التي توّلد الإبداع التقني المعاصر، وهو الوسيلة الأوسع انتشاراً، والأكثر تأثيراً، إنه أبو الوسائل التعليمية بلا منازع، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام وعناية القادة التربويين والمعلمين. فكيف تبوأ الحاسوب كل هذه المكانة المميزة بين التقنيات التربوية الأخرى؟. تعد التقنيات التربوية الحديثة من الأسس الراسخة التي تستند عليها مدرسة المستقبل، ذلك لأن نجاح التربية في تحقيق أهدافها يقاس بسرعة استجابتها وتفاعلها مع المتغيرات في المجتمع، ومدى استفادتها من التفجر المعرفي الهائل الذي يشهده العالم، إضافة إلى أنه قد تمَّ إعادة صياغة الأدوار التي ينهض به كلٍ من المعلم والكتاب وغرفة الصف لتواكب التطورات المتسارعة، ولا يتحقق هذا الهدف السامي بصورة مرضية إلا بتوظيف الحاسوب توظيفاً عملياً واسعاً.
ومن أبرز مجالات استخدام هذا الجهاز في العملية التعليمية التعلمية ما يلي :
1. مجال المدرسة الإلكترونية ؛ حيث تقوم المدرسة العصرية بإنشاء موقع إلكتروني لها يخدم العملية التعليمية التعلمية، ويرتبط ارتباطاً مباشراً بشبكة المعلومات العالمية ( الإنترنت )، وتقدم فيه المعلومات على هيئة صفحات تعليمية، إضافة إلى ربط جميع أقسام المدرسة الإدارية والفنية بشبكة داخلية وخارجية تقدم المعلومات للإداريين والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور.
2. مجال المكتبة الإلكترونية ؛ وتحتوي على أوعية من المعلومات المخزنة على وسائط ممغنطة أو مليزرة وتكون متاحة للمتعلمين عبر طريق الاتصال المباشر أو عبر نظام الأقراص المدمجة.
3. مجال التعليم الافتراضي ؛ حيث تستخدم التقنيات التربوية الحديثة ومن أبرزها الحاسب الآلي حيث يتوفر للمتعلمين مصادر للمعلومات في حالة وجود المعلم أو عدم وجوده، ويتطلب العمل في هذا المجال وجود عدة مقومات من أبرزها:
- وجود مختبر حاسوب مرتبط بشبكة الإنترنت.
- تصميم المناهج الدراسية بحيث يقوم الطالب بالبحث عن المعلومة بنفسه.
- تأهيل المعلمين ليحسنوا توظيف هذا النمط من التعليم لمساعدة الطالب في عملية التعلم الذاتي.
4. مجال الفصول الذكية، وهي عبارة عن معامل حاسوب ذات مواصفات عالية، تستخدم للتدريس والتدريب، وفيها تمارس العملية التعليمية التعلمية بشكل فاعل، ويسهل فيها التواصل الإيجابي بين المعلم والمتعلم من جهة وبين سائر المتعلمين فيما بينهم من جهة ثانية.
ويعد الحاسوب من أكثر منتجات التقدم العلمي والتقني المعاصر فائدة، وهو يوظف في جميع مجالات الحياة ابتداءً من ألعاب الأطفال، وانتهاءً بإطلاق الصواريخ العملاقة العابرة للقارات، وهو أداة المتعلم للتواصل مع شبكة المعلومات العالمية، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام الساهرين على تطوير وتحسين منتوج العملية التعليمية التعلمية. وهو الآن يستخدم في البلدان المتقدمة على نطاق واسع في شتى الأعمال المدرسية ابتداءً بالإدارة وانتهاءً بتدقيق الاختبارات،
ومن أبرز استخداماته المدرسية :
أ. تسجيل الطلبة، وتنظيم الملفات الإدارية.
ب. تعليم التلاميذ مختلف المواد وخصوصاً الرياضيات والعلوم.
ج. بناء الاختبارات وتدقيقها.
د. عمل الجدول المدرسي.
وهناك محاولات مستمرة لتطوير أساليب تعليمية بوساطة الحاسوب، وإبداع طرائق جديدة للاستفادة من المناهج الدراسية المقررة بصورة دقيقة وشاملة.
ومن مبررات استخدام الحاسوب في التعليم أنه:
يلبي متطلبات التطور التقني الذي يسود العالم.
يجعل التعليم أكثر فاعلية وأبقى أثراً، وعلى وجه الخصوص في الرياضيات والعلوم.
يساعد في تدريب المتعلمين على اكتساب بعض المهارات فيما يتعلق بالتعلم الذاتي.
يستخدم في تحرير النصوص.
يساعد في تعليم الخط والموسيقى.
يساعد في عمليات التعليم عن بعد.
ينمي لدى المتعلمين مهارات حل المشكلات.
يزوّد المتعلمين بالمعلومات عبر شبكة المعلومات العالمية.
يساعد في عمليات إبداع رسوم وتصاميم فنية وهندسية.
يستخدم في عرض التجارب وخصوصاً تلك التي يشكل عرضها في المختبر خطورة.
يمكن توظيفه في كتابة الاختبارات وتصحيحها.
يُوظف في الألعاب التربوية للأطفال من خلال البرامج الترفيهية.
يوظف في تعليم الأطفال الذين يعانون من إعاقات.
يستخدم في تحسين أداء المعلمين.
يوفر الوقت والجهد على المعلم والمتعلم.
يساعد المعلم والمتعلم على تخزين كميات هائلة من المعلومات على أسطوانة صغيرة.
يساعد في عمليات التقويم الذاتي وتعزيز التعلم وذلك من خلال برمجة مواد المنهاج الدراسي والأنشطة المصاحبة لها.
يساعد المعلم على تنويع أساليب تقديم المعلومات للمتعلمين بوجود المعلم أو عدمه.
يساعد المعلم على مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة حيث يتعلم كل طالب حسب قدرته.
يجعل التعليم أكثر جاذبية ومتعة من خلال توفير الألوان والصور والموسيقا.
يمكن الطلبة الضعاف من تصحيح أخطائهم دون إحراج.
ويتم توظيف الحاسوب في التعليم عبر مجموعة من النظم أهمها : الحاسوب المساعد في التعليم من خلال الإجابة على أسئلة التلاميذ وتقديم تدريبات مساندة. وقد استخدم هوفت Hoftهذه الوظيفة سنة1975م، بطرائق عدة منها :
طريقة المحاكاة Simulation.
تشغيل التدريس تلقائياً.
ربط الحاسوب بالتلفاز.
البرمجة الخطية. وهكذا فإن للحاسوب دورا مهما في تطوير استراتيجيات التدريس وجعل التعلم أسرع وأبقى أثراً كما أن المتعلم يكتسب من خلاله العديد من المهارات الحياتية النافعة. لكن المسألة المهمة هي أن تدرك الإدارة المدرسية الفوائد المرجوة من توظيف التكنولوجيا في التعليم وإلا فإن الأموال التي ستنفق في هذا المجال ستكون محدودة المردود، ولا بد أن يكون الهدف الاستراتيجي الأول هو تنشيط وتفعيل عمليات التفكير العليا للمتعلم من خلال الاستكشاف والبحث وتفسير الظواهر المشاهدة عبر التفكير وصولاً بالمتعلم إلى مرحلة الإبداع، وهذا لا يكون إلا بتكاتف حواسه وعقله فإذا استطاعت المدرسة توفير مختبرات حاسوب كافية ومتطورة، وتدريب المعلمين على توظيفها بما يخدم المناهج، وتمكين المتعلمين من استخدامها بمنهجية علمية، فإنها تكون بذلك قد خطت خطوة مهمة في سبيل تحقيق مخرجات تربوية تامة.
ويُعدّ الحاسوب من الركائز الأساسية التي توّلد الإبداع التقني المعاصر، وهو الوسيلة الأوسع انتشاراً، والأكثر تأثيراً، إنه أبو الوسائل التعليمية بلا منازع، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام وعناية القادة التربويين والمعلمين. فكيف تبوأ الحاسوب كل هذه المكانة المميزة بين التقنيات التربوية الأخرى؟. تعد التقنيات التربوية الحديثة من الأسس الراسخة التي تستند عليها مدرسة المستقبل، ذلك لأن نجاح التربية في تحقيق أهدافها يقاس بسرعة استجابتها وتفاعلها مع المتغيرات في المجتمع، ومدى استفادتها من التفجر المعرفي الهائل الذي يشهده العالم، إضافة إلى أنه قد تمَّ إعادة صياغة الأدوار التي ينهض به كلٍ من المعلم والكتاب وغرفة الصف لتواكب التطورات المتسارعة، ولا يتحقق هذا الهدف السامي بصورة مرضية إلا بتوظيف الحاسوب توظيفاً عملياً واسعاً.
ومن أبرز مجالات استخدام هذا الجهاز في العملية التعليمية التعلمية ما يلي :
1. مجال المدرسة الإلكترونية ؛ حيث تقوم المدرسة العصرية بإنشاء موقع إلكتروني لها يخدم العملية التعليمية التعلمية، ويرتبط ارتباطاً مباشراً بشبكة المعلومات العالمية ( الإنترنت )، وتقدم فيه المعلومات على هيئة صفحات تعليمية، إضافة إلى ربط جميع أقسام المدرسة الإدارية والفنية بشبكة داخلية وخارجية تقدم المعلومات للإداريين والمعلمين والطلاب وأولياء الأمور.
2. مجال المكتبة الإلكترونية ؛ وتحتوي على أوعية من المعلومات المخزنة على وسائط ممغنطة أو مليزرة وتكون متاحة للمتعلمين عبر طريق الاتصال المباشر أو عبر نظام الأقراص المدمجة.
3. مجال التعليم الافتراضي ؛ حيث تستخدم التقنيات التربوية الحديثة ومن أبرزها الحاسب الآلي حيث يتوفر للمتعلمين مصادر للمعلومات في حالة وجود المعلم أو عدم وجوده، ويتطلب العمل في هذا المجال وجود عدة مقومات من أبرزها:
- وجود مختبر حاسوب مرتبط بشبكة الإنترنت.
- تصميم المناهج الدراسية بحيث يقوم الطالب بالبحث عن المعلومة بنفسه.
- تأهيل المعلمين ليحسنوا توظيف هذا النمط من التعليم لمساعدة الطالب في عملية التعلم الذاتي.
4. مجال الفصول الذكية، وهي عبارة عن معامل حاسوب ذات مواصفات عالية، تستخدم للتدريس والتدريب، وفيها تمارس العملية التعليمية التعلمية بشكل فاعل، ويسهل فيها التواصل الإيجابي بين المعلم والمتعلم من جهة وبين سائر المتعلمين فيما بينهم من جهة ثانية.
ويعد الحاسوب من أكثر منتجات التقدم العلمي والتقني المعاصر فائدة، وهو يوظف في جميع مجالات الحياة ابتداءً من ألعاب الأطفال، وانتهاءً بإطلاق الصواريخ العملاقة العابرة للقارات، وهو أداة المتعلم للتواصل مع شبكة المعلومات العالمية، لذلك فقد أصبح موضع اهتمام الساهرين على تطوير وتحسين منتوج العملية التعليمية التعلمية. وهو الآن يستخدم في البلدان المتقدمة على نطاق واسع في شتى الأعمال المدرسية ابتداءً بالإدارة وانتهاءً بتدقيق الاختبارات،
ومن أبرز استخداماته المدرسية :
أ. تسجيل الطلبة، وتنظيم الملفات الإدارية.
ب. تعليم التلاميذ مختلف المواد وخصوصاً الرياضيات والعلوم.
ج. بناء الاختبارات وتدقيقها.
د. عمل الجدول المدرسي.
وهناك محاولات مستمرة لتطوير أساليب تعليمية بوساطة الحاسوب، وإبداع طرائق جديدة للاستفادة من المناهج الدراسية المقررة بصورة دقيقة وشاملة.
ومن مبررات استخدام الحاسوب في التعليم أنه:
يلبي متطلبات التطور التقني الذي يسود العالم.
يجعل التعليم أكثر فاعلية وأبقى أثراً، وعلى وجه الخصوص في الرياضيات والعلوم.
يساعد في تدريب المتعلمين على اكتساب بعض المهارات فيما يتعلق بالتعلم الذاتي.
يستخدم في تحرير النصوص.
يساعد في تعليم الخط والموسيقى.
يساعد في عمليات التعليم عن بعد.
ينمي لدى المتعلمين مهارات حل المشكلات.
يزوّد المتعلمين بالمعلومات عبر شبكة المعلومات العالمية.
يساعد في عمليات إبداع رسوم وتصاميم فنية وهندسية.
يستخدم في عرض التجارب وخصوصاً تلك التي يشكل عرضها في المختبر خطورة.
يمكن توظيفه في كتابة الاختبارات وتصحيحها.
يُوظف في الألعاب التربوية للأطفال من خلال البرامج الترفيهية.
يوظف في تعليم الأطفال الذين يعانون من إعاقات.
يستخدم في تحسين أداء المعلمين.
يوفر الوقت والجهد على المعلم والمتعلم.
يساعد المعلم والمتعلم على تخزين كميات هائلة من المعلومات على أسطوانة صغيرة.
يساعد في عمليات التقويم الذاتي وتعزيز التعلم وذلك من خلال برمجة مواد المنهاج الدراسي والأنشطة المصاحبة لها.
يساعد المعلم على تنويع أساليب تقديم المعلومات للمتعلمين بوجود المعلم أو عدمه.
يساعد المعلم على مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة حيث يتعلم كل طالب حسب قدرته.
يجعل التعليم أكثر جاذبية ومتعة من خلال توفير الألوان والصور والموسيقا.
يمكن الطلبة الضعاف من تصحيح أخطائهم دون إحراج.
ويتم توظيف الحاسوب في التعليم عبر مجموعة من النظم أهمها : الحاسوب المساعد في التعليم من خلال الإجابة على أسئلة التلاميذ وتقديم تدريبات مساندة. وقد استخدم هوفت Hoftهذه الوظيفة سنة1975م، بطرائق عدة منها :
طريقة المحاكاة Simulation.
تشغيل التدريس تلقائياً.
ربط الحاسوب بالتلفاز.
البرمجة الخطية. وهكذا فإن للحاسوب دورا مهما في تطوير استراتيجيات التدريس وجعل التعلم أسرع وأبقى أثراً كما أن المتعلم يكتسب من خلاله العديد من المهارات الحياتية النافعة. لكن المسألة المهمة هي أن تدرك الإدارة المدرسية الفوائد المرجوة من توظيف التكنولوجيا في التعليم وإلا فإن الأموال التي ستنفق في هذا المجال ستكون محدودة المردود، ولا بد أن يكون الهدف الاستراتيجي الأول هو تنشيط وتفعيل عمليات التفكير العليا للمتعلم من خلال الاستكشاف والبحث وتفسير الظواهر المشاهدة عبر التفكير وصولاً بالمتعلم إلى مرحلة الإبداع، وهذا لا يكون إلا بتكاتف حواسه وعقله فإذا استطاعت المدرسة توفير مختبرات حاسوب كافية ومتطورة، وتدريب المعلمين على توظيفها بما يخدم المناهج، وتمكين المتعلمين من استخدامها بمنهجية علمية، فإنها تكون بذلك قد خطت خطوة مهمة في سبيل تحقيق مخرجات تربوية تامة.
..................................................................................................................................
مهارات التفكير ؛ تعليم التفكير ؛ أهمية تعليم التفكير ؛ تطوير مهارات التفكير ؛ السلوك الذكي
أهمية تعليم التفكير إن مهارات التفكير حاجة مُلحّة خاصة في وقتنا الحالي، ونظراً لأهمية مهارات التفكير فقد تم استخدام مصطلح تعليم التفكير كمُرادف لمصطلح السلوك الذكي، كما أن تطوير مهارات التفكير يقابلها كيف يصبح الأفراد أكثر ذكاء. ومن هنا فإن الأفراد يحتاجون لتعلم مهارات التفكير كأدوات ضرورية تساعدهم على التعامل والعيش في عالم سريع التغير، ومتزايد في تعقيده، وتظهر أهمية تعليم التفكير في المجالات التالية:
أولاً: أهمية تعليم التفكير للطلبة:
إنّ حرمان الطلبة من فرص للتدريب على مهارات التفكير يؤدي إلى عدم تحقيق وتطوّر هذه المهارات إلى أقصى مدى، فالتفكير الفعّال لا يكون نتيجة غير مقصودة للخبرة أو ناتجاً آلياً لدراسة موضوع ما، إنما يتطلب تعليماً وتوجيهاً مقصوداً ومستمراً وممارسة.
يساهم تعليم التفكير في استمرار بقاء الطالب في المدرسة، إذ يتعرض هؤلاء الطلبة وباستمرار لمواقف داخل المدرسة تتطلب منهم استخدام مهارات التفكير وتنظيم تفكيرهم حول موضوع ما من مواضيع المنهج المدرسي.
يزوَّد تعليم التفكير الطلبة بتحكم واعٍ لأفكارهم مما يجعلهم أكثر ثقة بأنفسهم، وهذا بدوره يطوّر من إنجازهم داخل وخارج المدرسة.
يسهم تعليم التفكير في تحقيق أهداف الطالب الحياتية وتحسين تواصله الاجتماعي مع الآخرين وإتمام المهمّات المطلوبة منه في المجتمع.
ثانياً: أهمية تعليم التفكير للمعلمين والنظام المدرسي:
يساعد تعليم التفكير على تحقيق أهداف تعليم المادة التعليمية وأهداف المناهج التي تلتزم المدارس بتحقيقها.
إن فهم المعلمين لمهارات التفكير التي يدرسونها، يؤدي لزيادة الفاعلية الشخصية عند المعلمين أنفسهم.
يسهم تعليم التفكير في الحفاظ على ديمومة النظام التعليمي في المدرسة من خلال مساعدة الطلاب على تحقيق الأهداف الأكاديمية المطلوبة.
يسمح تعليم التفكير بانخراط الصف بنشاطات غير روتينية، ولا يُركّز على الحفظ، ويسهم في تحفيز الطلبة وجذب انتباههم في غرفة الصف.
تمنح الطلاب مجال للتلاعب بالأفكار، والبحث عن المعرفة، مما يجعل من عملية التدريس عملية تحفيز عقلي متبادل.
ثالثاً: أهمية تعليم التفكير للمجتمعات:
يسهم تعليم التفكير في بقاء واستمرار المجتمعات، من خلال تزويد الأفراد بأدوات تمكنهم من التفاعل بشكل بنّاء مع المعلومات والظروف المحتمل حدوثها مستقبلاً، وحلّ المشكلات التي تواجههم بطرق إبداعية، بالإضافة إلى رفع مستوى الإنتاجية في المجتمعات وتطوير مجالات التقنية التي تخدم مقوّمات الحياة الأساسية للشعوب وتستمر بأدائها نحو رفاه البشرية.
أولاً: أهمية تعليم التفكير للطلبة:
إنّ حرمان الطلبة من فرص للتدريب على مهارات التفكير يؤدي إلى عدم تحقيق وتطوّر هذه المهارات إلى أقصى مدى، فالتفكير الفعّال لا يكون نتيجة غير مقصودة للخبرة أو ناتجاً آلياً لدراسة موضوع ما، إنما يتطلب تعليماً وتوجيهاً مقصوداً ومستمراً وممارسة.
يساهم تعليم التفكير في استمرار بقاء الطالب في المدرسة، إذ يتعرض هؤلاء الطلبة وباستمرار لمواقف داخل المدرسة تتطلب منهم استخدام مهارات التفكير وتنظيم تفكيرهم حول موضوع ما من مواضيع المنهج المدرسي.
يزوَّد تعليم التفكير الطلبة بتحكم واعٍ لأفكارهم مما يجعلهم أكثر ثقة بأنفسهم، وهذا بدوره يطوّر من إنجازهم داخل وخارج المدرسة.
يسهم تعليم التفكير في تحقيق أهداف الطالب الحياتية وتحسين تواصله الاجتماعي مع الآخرين وإتمام المهمّات المطلوبة منه في المجتمع.
ثانياً: أهمية تعليم التفكير للمعلمين والنظام المدرسي:
يساعد تعليم التفكير على تحقيق أهداف تعليم المادة التعليمية وأهداف المناهج التي تلتزم المدارس بتحقيقها.
إن فهم المعلمين لمهارات التفكير التي يدرسونها، يؤدي لزيادة الفاعلية الشخصية عند المعلمين أنفسهم.
يسهم تعليم التفكير في الحفاظ على ديمومة النظام التعليمي في المدرسة من خلال مساعدة الطلاب على تحقيق الأهداف الأكاديمية المطلوبة.
يسمح تعليم التفكير بانخراط الصف بنشاطات غير روتينية، ولا يُركّز على الحفظ، ويسهم في تحفيز الطلبة وجذب انتباههم في غرفة الصف.
تمنح الطلاب مجال للتلاعب بالأفكار، والبحث عن المعرفة، مما يجعل من عملية التدريس عملية تحفيز عقلي متبادل.
ثالثاً: أهمية تعليم التفكير للمجتمعات:
يسهم تعليم التفكير في بقاء واستمرار المجتمعات، من خلال تزويد الأفراد بأدوات تمكنهم من التفاعل بشكل بنّاء مع المعلومات والظروف المحتمل حدوثها مستقبلاً، وحلّ المشكلات التي تواجههم بطرق إبداعية، بالإضافة إلى رفع مستوى الإنتاجية في المجتمعات وتطوير مجالات التقنية التي تخدم مقوّمات الحياة الأساسية للشعوب وتستمر بأدائها نحو رفاه البشرية.
............................................................................................................
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق